【题目】认真阅读实验，请你结合所学知识回答下列有关问题。
为了证明细菌对植物遗体有分解作用，某小组同学将同一树种的落叶分成甲乙两组．实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。
请你回答：
（1）根据题意，你提出的问题是：_______________________________________。
（2）实验过程中，给树叶滴加蒸馏水，是因为细菌的生活需要______________。
（3）甲乙两组的变量是__________。
（4）实验完成后，乙组的实验现象是_______________。你得出的实验结论是_____________。
【答案】细菌对植物遗体有分解作用吗？ 水 有无细菌 树叶腐烂 细菌对植物遗体有分解作用
【解析】
（1）生物学的科学探究过程大致包括以下六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。
（2）对照实验是唯一变量实验。因此设置对照组时，要控制其它可能影响实验结果的条件，即除有无细菌（变量）条件外，其它条件都应完全相同且适宜。
（1）根据题干可知：本实验是为了证明细菌对植物遗体有分解作用。所以提出的问题是：细菌对植物遗体有分解作用吗？
（2）实验中，除了要探究的条件，其他条件一般要满足实验进行的基本需要。细菌的生活需要水，实验中滴加蒸馏水，可以满足细菌生活的需要。
（3）将甲、乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。所以甲、乙两组的变量是有无细菌。
（4）实验结果预测：经过一段时间后，乙组的树叶有腐烂现象。所以实验结论是：细菌对植物遗体有分解作用。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于动物在自然界中的作用，叙述不正确的是
A.蚜虫吮吸植物汁液，能有效促进植物的蒸腾作用
B.太阳鸟在吸食花蜜的同时也帮助植物传粉
C.蚯蚓以枯枝落叶为食，可以促进生态系统的物质循环
D.青蛙捕捉害虫可以维持稻田的生态平衡
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】动物在生物圈中的作用十分广泛，其具体表现有( )
①促进生态系统的物质循环；②吸收氧，放出二氧化碳，制造有机物；③帮助植物传粉；④生产抗生素类药物；⑤用于仿生技术的研究；⑥彻底分解植物枝叶；⑦为人类提供生产生活原料；⑧帮助植物传播种子
A.①②③⑤⑦B.①③⑤⑦⑧C.②③④⑥⑧D.①②④⑤⑥
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于性状相对性状及遗传与变异的说法不正确的是（ ）
A.性状就是指生物体的形态结构，看得见、摸的着
B.番茄的红果和黄果属于一对相对形状
C.遗传与变异是生物的基本特征之一
D.基因能控制生物的性状，有些性状也受环境的影响
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】“从种子到种子”涵盖了绿色开花植物的一生。下列相关说法正确的是
A.绿色开花植物的生物史是指植物一生中所经历的生长和繁殖的全过程
B.所有种子都是胚中的胚乳为种子的萌发提供所需的营养物质
C.受精后子房发育为种子，胚珠发育为果实
D.植物依靠种子繁殖的方式属于有性生殖
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】细菌和真菌在自然界中的作用包括：作为_____参与物质循环；引起人和动植物患病；与动植物共生等。其中共生是指有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖，彼此有利。地衣就是_____与藻类植物共同生活在一起而形成的。
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