分析 (1)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.
(2)氢氧化钠溶液吸收二氧化碳,探究实验的实验组和对照组只能存在一个变量.观察图示可知,该实验设置了两组对照实验:一组是甲组中A、B两个叶片分别用透明玻璃瓶装着密封;其中A的玻璃瓶中盛有氢氧化钠,B的玻璃瓶中盛有清水,变量是二氧化碳;另一组是乙装、置改进后的A、C以光照为变量的对照实验.
解答 解:(1)将甲装置在黑暗中放置一昼夜,植物体的叶片因得不到光,无法进行光合作用,叶片中原有的淀粉将被运走和耗尽.将甲装置移至光下后,在自然状态下,植物体的叶片能够接触并吸收空气中的二氧化碳进行光合作用,制造淀粉等有机物.A叶片处于装有氢氧化钠的玻璃瓶内,这样玻璃瓶中的二氧化碳就被氢氧化钠吸收;B叶片处于装有水的玻璃瓶内,水几乎不吸收二氧化碳,B叶片能吸收到二氧化碳.这样A叶片与B叶片就构成一组对照实验,其变量是二氧化碳.在设计对照实验时,除要探究的变量不同外,其余条件应完全相同.
(2)从小燕所设计的探究实验可分析得出,她提出的问题是“光合作用需要二氧化碳吗?”,作出的假设就应该是“光合作用需要二氧化碳”或“光合作用不需要二氧化碳”.
(3)小燕想继续探究光合作用需要光,她将甲装置改进为乙装置,在乙装置中,A叶片得不到二氧化碳,能得到光;C叶片能得到二氧化碳,得不到光;这样A、C叶片就存在两个变量,违背了对照实验控制单一变量的原则,不能构成对照实验.因此,乙装置的设计不合理.
故答案为:
(1)二氧化碳;相同(或一致)
(2)光合作用需要二氧化碳(或光合作用不需要二氧化碳)
(3)不合理;变量不惟一(存在多个变量、有光和二氧化碳两个变量)
点评 此题考查的是绿色植物进行光合作用需要光、二氧化碳这些条件的实验.正确地分析出对照组与惟一变量,是解答此类题目的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞→器官→组织→植物体 | B. | 组织→器官→细胞→植物体 | ||
C. | 细胞→组织→器官→植物体 | D. | 器官→组织→细胞→植物体 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在输液或输血时,针刺入的是静脉 | |
B. | 胆囊分泌的胆汁不含消化酶 | |
C. | 唾液淀粉酶可以将馒头中的淀粉初步分解为麦芽糖 | |
D. | 心脏内的血液流动方向是:心房-心室-动脉 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
实验要素 | 后肢长出的平均时间(天) | 前肢长出的平均时间(天) | 尾脱落的平均时间(天) | 尾脱落时的平均身长(cm) |
A组 | 4 | 7 | 26 | 0.75 |
B组 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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