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1.生物的分类单位越小,包含的生物共同特征越少.×(判断对错)

分析 为了弄清生物之间的亲缘关系,生物学家根据生物之间的相似程度,把它们分成不同的等级,生物分类的等级从高到低依次是:界、门、纲、目、科、属、种.生物分类的最小单位是种,最大的是界.

解答 解:生物分类等级由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.生物的分类等级越大,共同特征就越少,包含的生物种类就越多;分类等级越小,共同特征就越多,包含的生物种类就越少.因此题干的说法不正确.
故答案为:×.

点评 解答此类题目的关键理解掌握生物分类等级之间的相互关系.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.自然界中的生物是不断进化的,生物进化的原因是(  )
A.自然选择的结果B.人工选择的结果C.生物变异的结果D.遗传的结果

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.农业技术人员常以杂交育种的方式培育水稻新品种,请根据表中数据回答下面的有关问题:
组别亲代杂交组合子代性状
1高茎X高茎全是高茎
2矮茎X矮茎全是矮茎
3高茎X高茎既有高茎,又有矮茎
4高茎X矮茎既有高茎,又有矮茎
(1)图中第①组中,亲代都是高茎,后代也是高茎的现象在生物学上叫做遗传.根据第3组的数据,可推断,在水稻的高茎与矮茎这一对相对性状中高茎是显性性状.
(2)请你完成第③组杂交的遗传图解(用H、h表示显性基因、隐性基因):
亲代性状         高茎×高茎
亲代基因组成Hh↓Hh
子代性状         高茎  矮茎
子代基因组成HH或Hh  hh.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

9.海带细胞内碘的浓度远高于海水中碘的浓度,但仍能从海水中吸收碘,起主要作用的细胞结构是细胞膜.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.以下是某中学生物科技活动兴趣小组的探究活动过程中:A向1号、2号试管中各加入2毫升浆糊,B再向1号试管中加入2毫升清水,2号试管中加入2毫升唾液,C将2支试管充分震荡后,放入盛有温水的烧杯中,10分钟后取出.D待冷却后加入2滴碘液.观察实验现象,回答有关问题:

(1)该实验说明唾液淀粉酶对淀粉有消化作用.1号试管起对照作用.
(2)滴加碘液后两支试管内出现的现象分别是:1号试管呈蓝色,原因是清水对淀粉无消化作用,试管中含有淀粉.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

6.植物细胞中将太阳能转换为化学能的细胞器是叶绿体.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.如图表示人体细胞新陈代谢与外界环境之间的关系,请据图回答有关问题:
(1)人体的二氧化碳含量最高的地方是[A]组织细胞.
(2)C过程被称为肺泡与外界的气体交换,是痛过呼吸运动实现的.
(3)如果尿液中含有蛋白质和血细胞,则最可能是肾脏的肾小球发生病变;如果尿液中含有大量的葡萄糖,则是胰岛素分泌不足所致.
(4)食物中的淀粉在小肠中被分解成葡萄糖 才能被人体吸收.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.下面是最早发现青霉素的科学家--弗莱明所进行的观察和探究过程.在培养细菌的培养基中,偶然见到青霉菌.在青霉菌的周围,没有细菌生长.而在没有青霉菌的培养基内,生长有大量的细菌.
进行实验:把青霉菌放入培养液内培养,然后观察使用这种培养液对细菌生长的影响.
实验结果:这种培养液阻止了细菌的生长和繁殖.
弗莱明等科学家在深入的研究中,分离了这种抑菌物质,分析出它的化学结构,并将它命名为青霉素.请问:
(1)为了证明青霉素确实是青霉菌产生的,而不是由培养液或培养基中的其他物质引起的,则应设计对照实验.对照实验的实验设计是将细菌放在未培养过青霉菌,也未受到青霉菌污染的成分相同的培养液中培养,观察其生长繁殖状态.
(2)实验中的变量是青霉菌的有无.
(3)实验的结论是细菌的生长和繁殖受青霉菌的抑制.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.为了改造“矮小人种”,泰国采取了“牛奶行动”,大力发展奶牛业,给儿童提供更多的奶及奶制品,日本人也提出了“一杯牛奶,强壮一个民族”的口号,经过努力两国都取得了令人瞩目的成绩,牛奶也是我们饮食生活的必需品,依据所学知识回答下列问题:
(1)从食品安全的角度考虑,应首先关注包装袋说明上的生产日期和保质期.
(2)牛奶中含丰富的蛋白质,是建造和修复身体的重要原料,其消化后的最终产物是氨基酸.
(3)有些牛奶添加某些物质可以防治疾病,如高钙奶可防治骨质疏松或佝偻病,加铁可以防治缺铁性贫血等.

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