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将下面几种动物与他们相关内容用细线相连.
考点:甲壳动物和其他水生动物,鱼类的主要特征,腔肠动物的主要特征及其与人类的关系,软体动物的主要特征及其与人类的关系,环节动物的主要特征,两栖动物的主要特征,爬行动物的主要特征
专题:
分析:生物圈中的生物多种多样,不同的生物,生活环境不同,呼吸器官也不同.
解答:解:不同的动物有不同的呼吸特点,如(1)海豚属于哺乳动物,用肺呼吸;
(2)青蛙属于两栖动物,用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸;
(3)鳄鱼属于爬行动物,爬行动物的体表有鳞片或甲,用肺呼吸;
(4)海马属于鱼类,用鳃呼吸,用鳍游泳;
(5)乌贼属于软体动物无肺,用鳃呼吸;
(6)虾类等属于生活在水中的甲壳动物,用鳃呼吸;
(7)水母,有消化腔,有口无肛门,属于腔肠动物;
(8)蚯蚓用湿润的体壁进行呼吸,空气中的氧气溶解在体壁的粘液中,交换到其内的毛细血管中的血液里.
故答案为:
点评:解此题的关键是理解掌握不同的生物呼吸器官不同,生物的呼吸方式是与生活环境和自身的结构特点相适应的.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

在生态系统中,能把有机物变成无机物的生物成分是(  )
A、只有生产者
B、只有消费者
C、只有分解者
D、生产者、消费者、分解者

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体部分生理活动示意图,请据图回答:

(1)食物中的主要营养物质有
 
,完成图中①过程的主要器官是
 

(2)通过①过程进入④的物质中,
 
是人体内最重要的供能物质;
(3)②过程是依靠
 
实现的;
(4)夏天,人饮水量增加但排尿却减少,原因是部分水的排出由(填序号)
 
完成;
(5)肾脏的主要功能是
 

(6)人体的各种生理活动主要是在
 
的调节下完成的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

被称为“微生物学之父”的法国科学家设计了著名的“鹅颈瓶实验”,如图所示:

(1)设计这个实验的科学家是
 

(2)该实验计划的过程中,设计的曲颈瓶妙在
 

(3)打断“鹅颈”后,瓶内的肉汤腐败的原因是
 

(4)把肉汤煮沸的目的是
 

(5)根据“鹅颈瓶实验”,如果家里没有冰箱或冰柜,夏天可用
 
方法将剩饭剩菜短时问保存而不会腐败变质.
(6)在生态系统中,细菌和真菌作为生物部分的
 
参与二氧化碳等物质的循环.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在一些资料上查阅到有关马的分类信息:动物界、马属、哺乳纲、马科、奇蹄目、脊索动物门的脊椎动物亚门.
(1)请你按由大到小的分类等级排列好:
 

脊索动物门
脊椎动物亚门
 

 

马科
 


(2)马与虎同属于哺乳纲,马与犀牛同属于奇蹄目,马与驴同属于马科.请问虎、犀牛和驴三者中,与马亲缘关系较近的是
 
,因为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

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科目:初中生物 来源: 题型:

现代类人猿和人类的共同祖先是
 
;证据是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验,请回答问题.
试管编号 1 2 3
馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量
清水或唾液 2mL唾液 A 2mL唾液
震荡与否 震荡 震荡 不震荡
保温 37℃水浴中保持10分钟
加入碘液 2滴
结果
(1)为证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的A处应加入
 
,作为1号试管的
 
实验.
(2)请在空格内或横线上填出实验结果.
 

(3)实验装置要放入37℃温水中处理的原因是
 

(4)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有
 
酶,它能促进淀粉的分解.
(5)1号试管与3号试管的比较可以证明:口腔中
 
,有助于食物的消化.

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科目:初中生物 来源: 题型:

滑翔是飞行动物一种费力的运动方式
 
.(判断对错)

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同步练习册答案