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14.将下表动、植物体的结构层次补充完整,写出各数字标号代表的结构名称.
①动物   ②组织  ③结缔组织  ④上皮组织  ⑤系统
⑥植物   ⑦营养  ⑧保护  ⑨机械  ⑩生殖.

分析 动物体的结构层次是:细胞→组织→器官→系统→人体,植物的结构层次:细胞→组织→器官→植物体,分析解答.

解答 解:人体结构功能的基本单位是细胞,由细胞分化形成不同的①组织,主要有②上皮组织、肌肉组织、③结缔组织、④神经组织等;由不同组织按照一定的次序构成具有一定功能的器官;能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序联合在一起构成系统.人体有八大系统:消化系统、运动系统、⑥内分泌系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、⑦神经系统、生殖系统等,八大系统相互协调配合使人体成为一个统一的有机整体.即细胞→组织→器官→系统→人体.
  植物体结构功能的基本单位是细胞,细胞分化形成不同的组织,植物体的组织根据功能不同可以分为很多种,如输导组织、营养组织、保护组织、分生组织等等.各种组织再构成器官.绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成,即细胞→组织→器官→植物体.
故答案为:

点评 解题的关键是知道植物体和人体等动物体的结构层次.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.在观察蚕豆叶下表皮实验时,王刚同学用显微镜先后在视野中看到了下列不同的物像效果如图所示,请回答:
(1)在显微镜中,最主要的结构是A和C(填字母).
(2)王刚子啊实验中,观察到的效果由甲变成乙,他应将装片向右下方移动.
(3)观察效果由乙变成丙,他应该转动转换器,由低倍物镜换成高倍物镜.但换成高倍物镜后,王刚发现,视野变暗了,这时他应该转动遮光器选择大光圈,同时转动反光镜选择凹面镜.
(4)观察效果由丙到丁,他应调节显微镜的细准焦螺旋.
(5)显微镜在图丁中颜色较深,近似球形的是细胞核,内含有遗传信息.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.鸟的身体内有发达的气囊,气囊的作用是(  )
(1)产生热量   (2)散失热量,降低温度   (3)辅助呼吸    (4)减轻身体的比重
(5)帮助消化   (6)进行气体交换.
A.(1)(2)(3)B.(2)(3)(4)C.(4)(5)(6)D.(1)(3)(5)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.我们日常吃的芹菜,主要吃的是什么器官(  )
A.B.C.D.果实

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.如图表示玉米植物体的结构层次,请据图回答:
(1)A细胞经过a过程形成Bl~B4几种不同形态的细胞群,则a过程为细胞的分化.
(2)根据各种细胞的形态可以推测,B1属于营养组织,此组织的作用是储存营养物质.
(3)若C表示我们食用的玉米粒,在结构层次上属于器官,其中还含有的器官是种子.
(4)玉米是绿色开花植物,具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.构人体的四大基本组织是(  )
A.上皮组织、保护组织、肌肉组织、神经组织
B.保护组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织
C.上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织
D.表皮组织、保护组织、肌肉组织、神经组织

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.“希臾十来往,犹恐巢中饥.辛勤三十日,母瘦雏渐肥.”(白居易)描绘的是母燕的(  )
A.取食行为B.领域行为C.繁殖行为D.防御行为

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.小明是个善于思考的同学,他在家中观察饲养的金鱼时,想到一个问题:“温度对金鱼的呼吸频率有没有影响?”为探究这一问题,他设计了如下方案,试分析回答:
步骤烧杯①烧杯②烧杯③烧杯④烧杯⑤烧杯⑥
1各加入1000毫升温水,一条相同状况的金鱼,并测量记录水温
2一段时间后,同时观察记录下各烧杯中金鱼的呼吸次数
3①②各加入适量热水使水温均升高10度③④均用水浴锅隔水加热使水温升高10度⑤⑥不作任何处理
4一段时间后,同时观察记录下各烧杯中金鱼的呼吸次数,分析得出结论
(1)该探究活动的实验变量是水温.
(2)如果你做这个实验,你将根据什么判断金鱼的呼吸次数?根据金鱼的鳃盖交替张开与闭合的次数(或金鱼张口吞水与吐水的次数)?
(3)小明在步骤3的设计中,对每种情况的操作均同时设置了两个重复组,其目的是避免实验的偶然性以提高实验的可信度.烧杯①②和烧杯③④两组设计中哪组更科学更严谨?
(4)结合本实验,你推测金鱼吞入的水从鳃流出时,其成分已发生了怎样的变化?氧气减少,二氧化碳增多.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

4.控制显性性状的基因称为显性基因;控制隐性性状的基因称为隐性基因.体细胞中的基因是成对存在的,生殖细胞只有成对基因中的一个.

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