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【题目】如图是人上肢肌肉的协作关系示意图,请据图回答下列问题:

(1)图②是________肌.

(2)该图表示人体屈肘动作,①处于________状态,屈肘时,骨骼肌接受了神经传来的兴奋而收缩,牵引________绕着________活动.

(3)可见任何一个动作,都不是由一块骨骼肌独立完成的,而是由多组肌群在________系统的支配下,相互配合、共同完成的.

【答案】肱三头收缩骨关节神经

【解析】

人体完成一个运动都要有神经系统的调节,有骨、骨骼肌、关节的共同参与,多组肌肉的协调作用,才能完成

(1)图中①是肱二头肌,②是肱三头肌
(2)骨骼肌收缩,牵动着它所附着的骨,绕着关节活动,于是躯体就产生了运动骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,所以与骨相连的肌肉至少有两组,相互配合完成各种活动,例如,屈肘动作和伸肘动作的产生屈肘时,①肱二头肌收缩,②肱三头肌舒张,伸肘时,②肱三头肌收缩,①肱二头肌舒张
(3)可见任何一个动作,都不是由一块骨骼肌独立完成的,而是由多组肌群在神经系统的支配下,相互配合、共同完成的

练习册系列答案
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【题目】蜻蜓的不完全变态发育过程与苍蝇的完全变态发育过程相比,没有的是(

A. B. 幼虫 C. D. 成虫

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【题目】某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面,如下图所示,请你据图分析回答:

(1)具有保护作用的结构是________;(填序号)具有输导功能的结构是___;(填序号)叶片与外界进行气体交换的门户是_____。(填序号)

(2)叶片的营养组织是__________,(填名称)它的细胞内部都含有____,是进行光合作用的场所。

(3)叶片的上表面颜色比下表面的深,这是因为靠上表皮的____细胞内含有的叶绿体比靠近下表皮的____细胞内含有的叶绿体___

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【题目】图为心脏的结构示意图,下列叙述正确的是(


A.体循环的途径:⑨→⑥→①→②

B.之间都有防止血液倒流的瓣膜

C.②③内流静脉血,⑤⑦内流动脉血

D.若扎紧,从向心脏灌水,水将从流出

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【题目】如图为大熊猫、蚯蚓、中华鲟、扬子鳄四种动物,请回答:

(1)中华鲟和扬子鳄都生活在长江生态系统中,中华鲟是用________呼吸,而扬子鳄是用________呼吸.蚯蚓和大熊猫都生活在陆地上,蚯蚓用________呼吸,大熊猫有与呼吸有关的特有结构是________

(2)按照由低等到高等的顺序排列,顺序正确的是________

(3)我国四川省卧龙地区建立的自然保护区,是对如图动物中的________进行就地保护.

(4)根据体内有无________的特征,可将如图动物中的蚯蚓与其他三种分开;后代的成活率大大提高的生殖方式是________为代表的一类动物,无性繁殖能力比较强的是________代表的一类动物.

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【题目】为了保持白沙枇杷优良的性状,果农繁殖果树一般不采用的方法是(

A. 用种子繁殖 B. 扦插 C. 压条 D. 嫁接

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【题目】大豆是我国常见的重要经济作物之一。下面是某同学在复习绿色开花植物的一生时,绘制的大豆的结构层次及其关系示意图。请据图回答问题:

(1)大豆的叶肉细胞与人的口腔上皮细胞都具有的结构是 (填序号)。

细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡 叶绿体 线粒体

(2)b过程中,首先进行的一项重要的生理活动是

(3)大豆种子结构中的[ ] 将来可发育成新的植物体。

(4)春天,大豆种子早播要覆盖地膜的主要原因是:满足种子萌发所需要的 。种子萌发的过程中,种子内储存的有机物的变化是

(5)大豆植株上结的豆荚内有多粒种子,原因是

(6)大豆与豆娘(一种昆虫)相比在结构层次上缺少的是

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【题目】某生物兴趣小组的同学为了探究绿色植物的某些生理活动,他们在学校的大棚蔬菜基地里选取了一株生长旺盛的植株,先将它放在黑暗处一昼夜,然后对一片较大的叶片进行了如下处理:如图1,B区用遮光的铝箔上下盖起来,主叶脉的a点用小刀切断再将它放到光下数小时。请回答下列问题:

(1)将该叶片取下,进行酒精脱色处理后,滴加碘液,变蓝的区域是______。(填字母)

(2)A区与B区进行对照,可探究绿色植物进行光合作用的必需条件是______

(3)该生物兴趣小组的同学还对大棚里某气体进行了24小时测定,绘制了如图2所示曲线,该曲线代表的气体是______

(4)该生物兴趣小组的同学积极动脑,将所学的生物学知识应用到实际生产中,为提高学校大棚蔬菜的产量提供了以下方案,其中不合理的是______

A.适当提高大棚内二氧化碳的浓度

B.增加大棚内单位面积种植的蔬菜数量

C.适当提高大棚内的光照强度

D.增加大棚内的昼夜温差

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【题目】在神农架生长着一种野菊花,它能发出阵阵芳香,植物学家称为“神农香菊”,但这种菊花移栽到其他地方,就会失去香味,这一现象说明(  )

A. 生物能适应环境 B. 环境能影响生物

C. 生物能影响环境 D. 环境能适应生物

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