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图中,A-E示意人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题.

(1)整个人体都是由A细胞发育而成的,A细胞是
受精卵
受精卵
.(细胞,组织,受精卵)
(2)A细胞通过
分裂
分裂
形成B.
(3)B通过
分化
分化
形成C.在此过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异.
(4)系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官安装一定的次序的组合.图中所示的系统具有的生理功能是
消化
消化
吸收
吸收
.(分泌,连接,保护,支持,消化,营养,收缩,吸收)
分析:此题考查的是人体的结构层次.人体的结构层次由小到大依次是受精卵(细胞)→组织→器官→系统→人体.图中的A表示受精卵;由A到B表示细胞的分裂过程;由B到C表示细胞的分化过程,C表示组织;D表示器官;E表示系统.
解答:解:(1)多细胞生物体的生长发育是从一个受精卵开始的.图中的A表示受精卵.
(2)细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞.细胞分裂使细胞的数量增多,但细胞的形态、结构和功能未发生变化.图中的A表示受精卵,由A到B表示细胞的分裂过程,判断的依据是因为该过程只有细胞的数量增多.
(3)在正常情况下,经过细胞分裂产生的新细胞,在遗传物质的作用下,其形态、结构、功能上发生了差异性的变化.细胞的分化使细胞的形态,结构和功能发生变化.图中的由B到C表示细胞的分化过程,其结果是形成了不同的组织,C表示组织. 
(4)由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官.如图中的D表示器官;由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统.人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统. 如图中的E表示消化系统,消化系统包括消化道和消化腺,具有消化食物和吸收营养的功能.
故答案为:(1)受精卵;(2)分裂;(3)分化;(4)消化;吸收.
点评:解此题的关键一是具有一定的识图作答能力,从图中获得解题信息;二是理解掌握人体的结构层次.
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2009?威海)如图中,A--E示意人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题.
(1)整个人体都是由A细胞发育而成的,A细胞是
受精卵
受精卵

(2)A细胞通过
细胞分裂
细胞分裂
形成B.在此过程中,
染色体
染色体
复制后形成形态、数量完全相同的两等份,分别进入两个新细胞.
(3)B通过
细胞分化形成
细胞分化形成
C.在此过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异.
(4)在上图的结构层次当中,人体具有而植物没有的是[
E
E
]
系统
系统

(5)系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合.图中所示的系统具有的生理功能是
消化
消化
吸收
吸收

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图中,A-E示意人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题:

(1)整个人体都是由A细胞发育而成的,A细胞是
受精卵
受精卵

(2)A细胞通过
分裂
分裂
形成B,B通过
分化
分化
形成C.
(3)上图中的结构层次中,人体有而植物没有的是[
E
E
]
系统
系统

(4)人在饭后或大量食用食糖后,血液中血糖的浓度会暂时升高,但在[
4
4
]
胰腺
胰腺
分泌的
胰岛素
胰岛素
的作用下,血糖浓度又会逐渐恢复正常.
(5)在消化道的③⑤⑥三处分别提取消化道内容物进行化验,甘油和脂肪酸含量最多的部位是
.(填序号)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图中,A---------E示意人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题.
(1)整个人体都是由A细胞发育而成的,A细胞是
受精卵
受精卵

(2)A细胞通过
分裂
分裂
形成B.在此过程中,
染色体
染色体
复制后形成形态、数量完全相同的两等份,分别进入两个新细胞.
(3)B通过
分化
分化
形成C.在此过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异.
(4)在上图的结构层次当中,人体具有而植物没有的是
[E]
[E]
系统
系统

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图中,A--E示意人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题.
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(1)整个人体都是由A细胞发育而成的,A细胞名称是
 
,由A到B细胞的增多是由于细胞
 
的结果,而由B到C变化是由于细胞
 
的结果.
(2)遗传病产生原因主要是位于细胞核中的
 
发生了改变.
(3)系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个
 
按照一定次序的组合.图中所示的系统具有的生理功能是
 
食物和吸收营养物质.

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如图中,A--E示意人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题.精英家教网
(1)A细胞通过
 
形成B.
(2)B通过
 
形成C.在此过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异.
(3)在上图的结构层次当中,人体具有而植物没有的是
 
 

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