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如何区别生物与非生物?请结合实际谈谈.
答:
 
考点:生物的特征
专题:
分析:生物与非生物的本质区别就是--有无生命,所以区别生物与非生物可通过生物所具有的共同特征来区别.
解答:答:凡是有生命的都属于生物,可根据以下特征来确定是不是生物.
确定是否有生命可根据以下特征判断:(1)生物的生活需要营养(2)生物能进行呼吸(3)生物能排除体内产生的废物.(4)生物能对外界刺激作出反应.(5)生物能生长和繁殖.(6)除病毒以外,生物都是由细胞构成的.根据这几点来区分.
具有以上特征即可确定有生命.
故答案为:凡是有生命的物体就是生物,没有生命的属于非生物.
点评:本题是考查学生对生物特征的理解,是判断生物的基本知识.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

人们为培育新品种提供原始材料,应该(  )
A、保护草原生态系统
B、保护水域生态系统
C、建立自然保护区
D、保护森林

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科目:初中生物 来源: 题型:

青少年加强体育锻炼有利于身体健康,下面说法错误的是(  )
A、加强锻炼能增大肺活量,使更多的肺泡参与气体交换
B、加强锻炼可以使心肌发达,增大心输出量和心率,促进血液循环
C、出汗后应适当喝些低浓度食盐水,补充无机盐
D、加强锻炼能增加骨骼肌数量,使骨骼肌细胞以及骨细胞排列更加紧密有序

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪组动物不属于扁形动物(  )
A、华枝睾吸虫、日本血吸虫
B、血吸虫、猪肉绦虫
C、草履虫、水螅
D、绦虫、涡虫

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科目:初中生物 来源: 题型:

在常见的腔肠动物中,被称为“海洋之花”的是(  )
A、水螅B、海蜇C、海葵D、珊瑚虫

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了研究光照、水分对植物生长发育的影响,小辉做了如下实验:
①取4个同样大小的花盆,分别装满同样的土壤,并编号;
②再选取4株同样大小的大蒜幼苗分别植入4个花盆土壤中,处于适宜的、相同的深度;
③将这4个花盆分别放在不同的环境中,按下表要求连续管理20天,进行观察并记录.
请回答:
编号环境条件
1  室温(20℃),光照充足,适量浇水
2室温(20℃),黑暗中,适量浇水
3室温(20℃),光照充足,不浇水
4  室温(20℃),光照充足,过量浇水
(1)本实验有
 
组对照实验,对照组是
 
,实验组是
 

(2)生长状况最好的应是
 
号花盆的幼苗.
(3)将1号与3号花盆进行比较,可以研究
 
对幼苗生长发育的影响.
(4)4号花盆中的幼苗最终死亡,原因最可能是缺少
 

(5)这个实验在设计上存在着缺陷,请指出:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

什么叫动物的行为?说出你所知道的几种动物的行为?

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读材料,然后回答问题.
孕妇的身体变化
在怀孕期间,孕妇的体重大约要增加10千克,其中,胎儿从一个质量只有约千万分之五(0.000 000 5)克的受精卵发育为成熟的婴儿,婴儿约重3~4千克; 从无到有,到分娩时大约重500克;子宫在平时的质量只有50克左右,发育到胎儿成熟时大约为1.25千克.孕妇生理上的负担是相当重的,需要的营养较多,胎儿的发育又要从孕妇身体里吸取很多的营养.如果营养供给不足的话,会引起各种营养缺乏症,如贫血、骨质软化症等.就营养成分中的钙这一项来说,青年孕妇的骨骼和牙齿还没有完全钙化好,自己在营养上很需要钙质,又要用自己身体里的钙质去供给胎儿的发育.如果孕妇的钙质营养供给不足,就会损伤孕妇的牙齿.俗话说:“生一个孩子,掉一颗牙”,就是这个道理.胎儿也可能由于营养缺乏而使出生时先天不足,影响到第二代的健康成长.因此,青年人在身体发育成熟以后结婚比较合适.
(1)文章中“受精卵”指的是
 
 
相结合形成的新细胞,结合部位在
 

(2)文章中所缺内容为
 
.“胎儿的发育又要从孕妇身体里吸取很多的营养”指的就是通过这个结构从母体中吸取
 
,并通过这个结构经母体排出
 
,它与胎儿连接的结构是
 
.当胎儿发育成熟后就从母体分娩出来,这种生殖方式叫
 

(3)了解了妈妈在怀孕的时候承受了这么大的负担,你在平时的生活中应当怎样爱自己的妈妈?想一想,你有没有让妈妈伤心的时候.相信你在今后的生活中一定会做得更好.

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科目:初中生物 来源: 题型:

做血常规化验时,放在显微镜下的是涂片.
 
.(判断对错)

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