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5. 认真观察图8-卜2-2,回答下列问题。

(1) 图A所示是       的保护作用;图B所示的是呼吸道黏膜上纤毛的       作用;图C所示的是       的作用;图D所示的是       的作用。

(2) 这四幅图中             属于人体的第一道防线,             属于人体的第二道防线。(填写字母)

(3) 上述两道防线的共同特点是:                  

(4) 有些小动物受伤后,常用舌头舔伤口,主要与哪幅图示有关?            

(5) 人体某部位出现炎症,白细胞增多,主要与哪幅图示有关?             

    5. 答案  (1) 皮肤  清扫  溶菌酶  吞噬细胞 (2) A B C D

    (3) 是人生来就有的,它们不针对某一种特定的病原体.而是对多种病原体都有防御作用,不具有选择性和特异性 

    ⑷C 

    (5) D

    解析  小动物舔伤口时,唾液中的溶菌酶能杀死细菌,防止伤口感染。人体某部位感染,大量A细胞穿过血管壁来到被感染的组织吞噬细菌。

题目来源:2016年5年中考3年模拟初中生物八年级下册人教版 > 第二节 免疫与计划免疫

练习册系列答案
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7.(2015河南滑县六中月测) 认为生命是由非生命物质随时自发地发生的是 (   )

   A. 神创论      B. 生生论

   C. 自然i生论   D. 化学进化论

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6. (2015山东临沂中考) 临沂市中小学开展了阳光体育活动,增强了学生体质,提高了对疾病的抵抗力,这种预防传染病的措施属于 (   )

  A. 控制传染源      B. 切断传播途径

  C. 保护易感人群   D. 以上都不是

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(2015湖南长沙中考) 晓勤和阿谦去拿橘子吃,发现很多橘子都长了青霉,而用小保鲜袋分别包装的橘子都没有长青霉。他们有下面的对话,请你补充完整。阿谦:早几天只有一只橘子上长了一点点青霉,早把它丢掉就好了。晓勤:这个现象很像传染病哎!从传染病流行的三个环节来看,长青霉的橘子就像  ①   ,好橘子就像易感人群。阿谦:青霉就像引起传染病的  ,从预防传染病的措施来看,丢掉长青霉的橘子代表控制传染源,用保鲜袋包装新鲜橘子则代表 ③  。

晓勤:我们用橘子长青霉的现象说明传染病的传播和预防,就是老师说过的  实验法呀!

阿谦:青霉的孢子是通过空气传播的,用橘子长青霉的现象  ⑤   (填“适合”或“不适合”) 说明细菌性痢疾的传播。

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1. 如图是有关免疫的漫画,能形象表示人体第三道防线的是 (   )

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10. (2014湖南双牌一中月测) 下列实例中,不属于计划免疫的是 (   )

   A. 给生病的孩子打针吃药

   B. 给小孩服用麻痹糖丸

   C. 给出生三个月的婴儿接种百白破疫苗

   D. 给刚出生的婴儿接种卡介苗

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4.(1 2〇14山东菏泽,11, ★☆ ☆) 狗用舌头舔伤口,对伤口愈合有一定的作用。下列有关解释正确的是 (   )

 A. 唾液中含抗生素,有杀菌作用,属于非特异性免疫

 B. 唾液中含溶菌酶,有杀菌作用,属于特异性免疫

 C. 唾液中含溶菌酶,有杀菌作用,属于非特异性免疫

 D. 唾液中含唾液淀粉酶,有消化病菌的作用,属于特异性免疫

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1.(2015山东德州庆云二中模拟,18,*合合) 图8-2-3药贩子的四句话中,符合安全用药要求的是 (   )

A. ①   B. ②   C. ③   D. ④

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2.(2015山西农大附中期中) 如图1是植物的一种生殖方式过程示意图,图中所示具体生殖方式及A、B部分代表的名称分别是(   )

A. 芽接,A是接稿,B是站木

B. 芽接,A是站木,B是接穗

C. 枝接,A是接穗,B是站木

D. 枝接,A是砧木,B是接穗

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