【题目】下面关于动植物关系的叙述,错误的是( )。
A.相互依存、相互制约 B.动物以植物为食,制约着植物界的发展
C.动物可以扩大植物的分布范围 D.共同发展,促进自然界的物质循环
【答案】B
【解析】
试题分析:食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系,A正确;自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系,B错误;动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代,如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围,C正确;植物是生产者,动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解,释放能 量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质,可见,动物能促进生态系统的物质循环,D正确。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】关于细胞分裂和分化的叙述错误的是( )
A. 细胞分裂是细胞核先一分为二,然后再进行遗传物质的复制
B. 经过细胞的分化,细胞形态、结构和功能都可能发生变化
C. 细胞分裂使细胞数目增多,细胞分化使生物体形成不同组织
D. 细胞的分裂和分化是生物体生长发育和繁殖的基础
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关细菌的叙述,错误的是( )。
A.所有的细菌都能导致动植物和人患病
B.细菌细胞没有成形的细胞核
C.大多数细菌在生态系统中是分解者
D.细菌细胞有细胞壁,但没有叶绿体
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告,由于被水浸渍,一些地方字迹已经看不清楚(题目中画横线处),请你将它补充完整,并回答他所提出的问题。
验报告
实验内容:光对鼠妇生活的影响
问题:
假设:
设计方案:
(1)材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块。
(2)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板。这样,在盒里就形成了明亮和阴暗两种环境,从而造成该实验的唯一变量是 。
方法步骤:
(1)将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相等的鼠妇,静置2分钟。
(2)每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次。
实验记录:
不同时间,不同环境下的鼠妇数目
环境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min |
明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 |
黑暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 18 | 19 | 18 |
(3)结论: 对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在 的环境中生活。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面有关动植物关系的叙述,错误的是( )。
A.动物以植物为食,制约着植物界的发展
B.吃与被吃的关系
C.相互依存、相互制约、互惠互利
D.共同发展,共同促进自然界的物质循环
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关动物运动的叙述,错误的是( )。
A.关节囊里面和外面的韧带增强了关节的牢固性
B.骨与骨之间的连结叫关节
C.人体任何一个动作的完成,都离不开神经系统的支配
D.人在做屈肘动作时,肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】沙漠中生物种类稀少、企鹅不能生活在热带、文竹不能放在太阳下暴晒,造成这些生物现象的主要生态因素分别是( )
A. 阳光、水、温度 B. 温度、阳光、水 C. 水、温度、阳光 D. 水、阳光、温度
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