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利用变异能够产生新的生物物种,你能举例说出在生产与生活实践中这方面的具体应用吗?
考点:遗传育种在实践上的应用
专题:
分析:遗传育种是通过系统选择、杂交、诱变等方法培育人类需要的动植物新品种.育种是通过创造遗传变异、改良遗传特性,以培育优良动植物新品种的技术,以遗传学为理论基础,并综合应用生态、生理、生化、病理和生物统计等多种学科知识,遗传育种对发展畜牧业和种植业具有十分重要的意义.
解答:解:利用遗传变异原理培育新品种的方法有多种,如:①人工选择育种,从产奶不同的奶牛,经过选择,繁育出高产奶牛.②杂交育种:高产倒伏小麦一低产抗倒伏小麦杂交,高产基因与抗倒伏基因组合到一起,产生高产抗倒伏小麦.③诱变育种:普通甜椒的种子,在太空条件下,引起基因发生变化,经选择培育成为太空椒等.
故答案为:①人工选择育种,从产奶不同的奶牛,经过选择,繁育出高产奶牛;
②杂交育种:高产倒伏小麦一低产抗倒伏小麦杂交,高产基因与抗倒伏基因组合到一起,产生高产抗倒伏小麦;
③诱变育种:普通甜椒的种子,在太空条件下,引起基因发生变化,经选择培育成为太空椒.
点评:解答此类题目的关键是知道遗传变异原理,以及遗传变异在遗传育种方面的应用.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为绿叶在光下制造淀粉探究实验过程,请你将各个步骤填写完整:

(1)图1阴影表示暗处理,即将植物放到黑暗处一昼夜.目的是:
 

(2)选一叶片把叶片的一部分用黑纸片从_
 
遮盖起来,目的是做
 

(3)然后移到光下照射.
(4)将该叶片放入盛有
 
的小烧杯中,
 
加热,使叶片含有的
 
溶解于酒精中,直到叶片变成
 
色.
(5)用清水冲去酒精,滴上
 

(6)实验现象:叶片见光的部分遇到碘液
 

结论:
 
是光合作用的产物,
 
是光合作用的条件.

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科目:初中生物 来源: 题型:

米勒实验支持(  )
A、自然发生论B、生生论
C、化学进化论D、宇宙生命论

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于动物类群主要特征的说法,不正确的是(  )
A、爬行动物体表覆盖角质的鳞片或甲
B、软体动物身体表面有外套膜
C、两栖动物幼体和成体都生活在陆地
D、节肢动物体表有坚韧的外骨骼

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科目:初中生物 来源: 题型:

科学家估计,人类活动的强烈干扰致使近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍,比物种形成速度快100万倍,物种的丧失速度由大致每天一个物种加快到每小时一个物种.目前世界上已有593种鸟,400多种兽,209种两栖类、爬行类动物以及20000多种高等植物濒临灭绝.从上面的资料中你能说出生物面临灭绝威胁的两个原因吗?答:①
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

恒温动物都脊椎动物,变温动物都无脊椎动物.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

青霉素是青霉菌产生的可以杀死某些细菌的一类抗生素.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各项中,肯定是遗传病的是(  )
A、生来就有的先天性疾病
B、具有家族性的疾病
C、具有终身性的疾病
D、遗传物质改变引起的疾病

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科目:初中生物 来源: 题型:

绿色植物的主要作用不包括(  )
A、绿色的“能量转换器”
B、自动的“空气净化器”
C、天然的“蓄水池”
D、快速的“有机物分解器”

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