A. | 能促进生态系统的能量流动 | B. | 能作为生态系统的生产者 | ||
C. | 能促进生态系统的物质循环 | D. | 能帮助植物传播花粉、果实和种子 |
分析 维持自然界中生态平衡,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、传播种子,某些动物数量过多时也会危害植物,如蝗灾等.
解答 解:A、生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少的,因此,动物能促进生态系统的能量流动;
B、动物是生态系统中的消费者,生态系统中的生产者是绿色植物;
C、在生态系统中动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质.这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质.这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质.可见,动物能促进生态系统的物质循环;
D、动物能够帮助植物传播花粉、果实和种子,影响了植物的繁衍生息.
故选:B.
点评 回答此题的关键是明确动物在生物圈中的作用.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时,需往载玻片中央滴一滴生理盐水 | |
B. | 盖盖玻片时,用手拿起盖玻片,使它的一端先接触载玻片上的水滴,然后缓慢放下 | |
C. | 染色时,把一滴碘液滴在盖玻片的一侧,在另一侧用吸水纸吸引 | |
D. | 为观察位于视野左下方的某个细胞,应将装片向右下方移动 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 关节面上覆盖一层关节软骨 | |
B. | 关节腔内有滑液 | |
C. | 关节可以将两块或更多块的骨头连在一起 | |
D. | 关节由关节腔、关节面和关节头组成 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②⑤ | C. | ①③ | D. | ④⑥ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 软体动物的运动器官是足 | |
B. | 牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素 | |
C. | 珍珠是很好的装饰品,但不能入药 | |
D. | 钉螺是日本血吸虫的中间寄主,与血吸虫病的传播有关 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
甲区域 | 乙区域 | ||
实验步骤 | 第一步 | 放20 条蚯蚓 | 放20 条蚯蚓 |
第二步 | 每天喷1%的某品牌洗衣液溶液 | 每天喷① | |
第三步 | 2周后,翻开土壤,统计其中的蚯蚓数量 | ||
实验结果 | 2条 | 38条 |
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