A. | 家蚕 | B. | 蝗虫 | C. | 螳螂 | D. | 蟋蟀 |
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 滴加碘液后,①号试管会变蓝色 | |
B. | ②③对照可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用” | |
C. | 本探究实验的变量不唯一,无法得出任何结论 | |
D. | ①②试管对照,探究“唾液对淀粉的消化作用” |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
结构特点 | 所属类群 | 植物名称 |
没有根、茎、叶 | ④藻类植物 | ⑥紫菜 |
有茎、叶,没有根(假根) | 苔藓植物 | ⑦葫芦藓 |
①有根、茎和叶 | 蕨类植物 | 蕨 |
②种子无(选填“有或无”)果皮包被 | ⑤裸子植物 | 金钱松、银杏 |
③种子有(选填“有或无”)果皮包被 | 被子植物 | 水稻、草莓 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用太空育种技术培育的新品种 | |
B. | 利用多倍体育种技术培育的三倍体无籽西瓜 | |
C. | 提供优良的水肥条件得到的穗大粒多的小麦 | |
D. | 利用杂种优势培育的高产油菜 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 已分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长 | |
B. | 组织的形成是细胞分化的结果 | |
C. | 细胞分化不改变细胞核内的遗传物质 | |
D. | 杜鹃比杜鹃花多系统这一结构层次 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 强调环境与经济的协调发展,追求人与自然的和谐相处 | |
B. | 生物圈是地球上所有生物及其生活环境构成的统一整体 | |
C. | 人类社会应该高速发展,但不能以破坏生态平衡为代价 | |
D. | 围海造田可以促进经济发展,更能改善环境 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 丙、丁的数量增加,乙的数量减少 | B. | 乙、丁的数量增加,丙的数量减少 | ||
C. | 乙、丙的数量增加,丁的数量减少 | D. | 乙、丙、丁的数量都增加 |
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