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    【题目】在一定的自然区域内，各种生物之间存在复杂的吃与被吃的关系构成（　　）
    A.食物链
    B.食物网
    C.生物圈
    D.生态系统

    【答案】A
    【解析】解：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．因此，各种生物之间有复杂的捕食与被食的关系，这种营养联系形成了食物链．故选：A．
    【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    【题目】如图为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，请完成下列填空。

    （1）该食物网有_____食物链，请写出最长的一条食物链_____。

    （2）蛇和鹰之间构成_____关系。

    （3）要构成完整的生态系统还缺_____。

    （4）若该生态系统受到重金属汞的污染，体内积累汞最多的是_____。

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    【题目】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是（　　）
    A.光
    B.水
    C.温度
    D.湿度

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    【题目】静脉出血的特点是（ ）

    A. 血色鲜红，从伤口中喷出 B. 血色暗红，连续不断地从伤口流出

    C. 出血时呈红色，从伤口渗出 D. 红色血液像水珠一样从伤口流出

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学用玉米幼苗做实验材料,利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。

    (1)玉米中富含淀粉、胡萝卜素等营养物质，主要储存在玉米种子的_______中。

    (2)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了______________。

    (3)若小烧杯中是氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)，则要探究的问题是：__________。要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为______________。

    (4)若要探究玉米幼苗的蒸腾作用，该装置需改变的是_____________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是植物体的一个整体示意图，请根据图示回答下列问题：

    （1）图中[1]表示植物体的根系从土壤中吸收_____和_____，并把这些物质通过_____运输到植物体各器官。

    （2）图中的[2]表示叶片通过吸收空气中的_____，用来进行_____作用。

    （3）图中的[3]表示叶在光合作用过程中制造的_____通过_____运输到植物体各器官。

    （4）请写出光合作用的反应式：_____+_____→_____+_____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（　　）
    A.生物对环境的影响
    B.生物对环境的适应
    C.环境对生物的制约
    D.环境对生物的适应

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】正常男子体细胞的染色体数目是

    A. 22对 + XX B. 23对 + XY C. 22对 + XY D. 22条 + XX

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是制作临时装片时的几个步骤，它们的先后顺序应该是（　　）

    A. ①②③④ B. ②③④① C. ④②①③ D. ③④②①

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