A. | 设置有蚯蚓和无蚯蚓两套实验装置是为了形成对照 | |
B. | 将实验装置放置在明亮处几天后,观察现象 | |
C. | 有蚯蚓的实验装置现象是沙与土分界不明显 | |
D. | 实验结论是蚯蚓在土壤中活动能够疏松土壤 |
分析 (1)科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
解答 解:A、设置有蚯蚓和无蚯蚓两套实验装置是为了形成对照,正确;
B、将实验装置放置在黑暗处几天后,观察现象而不是明亮处,错误;
C、有蚯蚓的实验装置现象是沙与土分界不明显,正确;
D、实验结论是蚯蚓在土壤中活动能够疏松土壤,正确.
故选:B
点评 实验中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题.
科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
组别 | ① | ② | ③ | ④ |
种子数 | 30粒 | |||
水分 | 无 | 淹没种子 | 少量,无淹没种子 | |
温度 | 室温 | 冰箱 |
A. | ①和② | B. | ①和④ | C. | ②和④ | D. | ③和④ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当光线较暗时,用反光镜的凹面来对光 | |
B. | 使用显微镜观察时,在下降镜筒时眼睛要注视物镜 | |
C. | 在显微镜下观察英文字母“b”,看到的物像是“p” | |
D. | 为使看到的物像更加清晰,可略微转动细准焦螺旋 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水体中过量的浮游生物会导致水质恶化 | |
B. | 橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳 | |
C. | 在林荫下种植的人参生长势好,而强光下则长势弱 | |
D. | 沙漠狐的耳朵大,北极狐的耳朵小 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②和③都能进行气体交换 | B. | ①是气管②是气囊③是肺 | ||
C. | ①是气管②是肺③是气囊 | D. | 气体进入体内的途径是①→②→③ |
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