(7分)下图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后,所绘制的食物网简图。据图回答问题。
(1)从生态系统的组成成分看,图中的植物属于农田生态系统的___________。蛙属于 。
(2)从生物与生物的关系来看,鼠与昆虫的关系属于_______关系。鼠、蛇等生物进行生命活动所需要的能量最终来源于 。
(3)该生态系统共有食物链_______条。写出其中最短的食物链,可表示 。
(4)如果在农作物上喷洒某些难以分解的杀虫剂,体内杀虫剂积累最多的生物是__________。
(1)生产者;消费者
(2)竞争;太阳能
(3)2;植物→鼠→蛇
(4)蛇
【解析】
试题分析:(1)在一定的地域内生物与环境所形成的统一整体叫生态系统,生态系统的组成包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、温度、水分、土壤等,生物包括生产者(绿色植物)、消费者(所有动物)和消费者(腐生细菌和真菌,)两者缺一不可。从生态系统的组成成分看,图中的植物属于农田生态系统的生产者。蛙、昆虫、蛇、鼠属于消费者。
(2)在生态系统中生产者和消费者之间因食物关系形成食物链。从生物与环境的关系来看,图中的鼠与昆虫的关系属于竞争关系。任何生物进行生命活动所需要的能量都直接或间接来源于植物进行光合作用贮存的太阳能。
(3)(4)在生态系统中有毒物质(重金属等)在食物链中随着营养级别的增高有富集现象,营养级别越高所积累的有毒物质越高。在该生态系统中,含有2条食物链,植物→鼠→蛇,植物→昆虫→青蛙→蛇,其中最长的一条是植物→昆虫→青蛙→蛇,在该农田生态系统中蛇的营养级别最高所以积累的杀虫剂最多。
考点:生态系统的组成及各部分的作用、生物富集、食物链和食物网等
科目:初中生物 来源:2014-2015学年福建省初二上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:填空题
下述诗句中涉及到许多种类的生物:(4分)
“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。” “感时花溅泪,恨别鸟惊心。”
“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。” “鹅、鹅、鹅,曲颈向天歌。”
“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。” “明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。”
根据以上叙述,分别写出各一种生物:
(1)鸟类 (2)生产者
(3)节肢动物 (4)未标明的分解者
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科目:初中生物 来源:2014-2015学年福建省龙岩市初一上学期第一次阶段测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
制作洋葱表皮细胞临时装片时,正确的盖盖玻片的方法是( )
A.将盖玻片放在载玻片一端,推向中央
B.一边先接触液滴,另一边慢慢盖上
C.将盖玻片迅速盖在载玻片上
D.一边先接触液滴,另一边快速盖上
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科目:初中生物 来源:2014-2015学年福建省龙岩市初一上学期第一次阶段测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
“螳螂捕蝉,黄雀在后”这句成语包含的生物与环境之间的关系是( )
A.生物会影响环境
B.生物对环境形成了多种多样的适应
C.不同样的生物之间有互助行为
D.不同种生物之间有捕食行为
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科目:初中生物 来源:【推荐】2014-2015学年云南师范大学五华区初一上期中生物卷(解析版) 题型:探究题
(7分)以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案:在实验装置两侧中央各放入5只鼠妇,静置5分钟后,统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。下表是全班八个小组实验结果:
组数 | 一组 | 二组 | 三组 | 四组 | 五组 | 六组 | 七组 | 八组 |
明亮处(只) | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 |
阴暗处(只) | 8 | 7 | 7 | 9 | 7 | 8 | 9 | 8 |
(1)该班同学探究的问题是: 。
(2)作出假设:
(3)为了使实验结论更准确,应对上述数据求 ,作用是 。经过统计并分析,你得出的结论是 。
(4)如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响,则实验的变量是 。
(5)实验结束后,你认为应该怎样处理鼠妇? 。
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科目:初中生物 来源:【推荐】2014-2015学年云南师范大学五华区初一上期中生物卷(解析版) 题型:选择题
破损的水果比完好的水果易坏,是因为缺少
A.分生组织 B.输导组织
C.保护组织 D.营养组织
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科目:初中生物 来源:【推荐】2014-2015学年云南师范大学五华区初一上期中生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于一株番茄和一头牛的叙述,错误的是( )
A.细胞是它们结构和功能的基本单位
B.它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统
C.都是由受精卵发育而来的
D.番茄的果实、牛的心脏都属于器官
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科目:初中生物 来源:【推荐】2014-2015学年云南师范大学五华区初一上期中生物卷(解析版) 题型:选择题
调查是科学探究常用的方法之一。下列属于调查工作的是
A、人口调查 B、观察蜘蛛结网
C、养的鸟和狗 D、水和空气
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