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为了探究光在生态系统中的作用,某兴趣小组同学设计了如下实验:在两个大小,形状相同的生态瓶中加入等量 的清水、淤泥、小鱼及水藻,然后再把A放在光下,B放在黑暗环境下,实验结果如下:A瓶小鱼生存30天,B瓶小鱼生存2天.请回答:
(1)该生态系统的生产者是________,小鱼属于________者.
(2)在该生态系统中,鱼与水藻是________关系.
(3)鱼进行生命活动所需的能量归根到底来自________.
(4)该生态系统属于较简单的生态系统,与森林生态系统相比较该生态的稳定性________.(“较好”或“较差”)
(5)在淤泥中存在着许多腐生细菌和真菌,它们能将动物粪便.动植物残体中的有机物分解成________,为植物生活提供营养.总之,该生态瓶能通过能量流动和________循环,使生态系统得以维持和发展.
(6)该实验中的变量是________,设计A、B两组实验,目的起到________作用.

解:(1)生态系统由非生物成分和生物成分组成.生物成分包括生产者、消费者、分解者.生产者指的是绿色植物;消费者指的是各种动物;分解者指的是营腐生生活的细菌和真菌.所以在上述生态系统中,水藻是生产者,小鱼是消费者.
(2)在该生态系统中,小鱼是以水藻为食的,所以小鱼和水藻之间是捕食关系.
(3)鱼进行生命活动的能量来自于食物,食物是植物进行光合作用制造的,所以,归根结底来自于太阳能.
(4)森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统,动植物种类繁多,营养结构复杂,能够长期处于比较稳定的状态,而上述生态系统结构简单,很容易遭到破坏,所以不如森林生态系统稳定.
(5)营腐生生活的细菌和真菌,能够将动植物的残体内含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质循环.
(6)对比A、B两个装置,只有光只一个条件不同,所以A、B装置可以构成一组对比实验,变量是光.
故答案为:(1)水藻;消费者
(2)捕食
(3)阳光
(4)较差
(5)无机物;物质
(6)光;对照
分析:本题考查的是生态系统的组成以及特点,生态系统是指在一定的地域内,生物与环境之间形成的统一整体.
点评:生态系统的组成以及特点是考查的重点,多以材料题的形式出现,难度较大.
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科目:初中生物 来源: 题型:

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(1)该生态系统的生产者是
水藻
水藻
,小鱼属于
消费者
消费者
者.
(2)在该生态系统中,鱼与水藻是
捕食
捕食
关系.
(3)鱼进行生命活动所需的能量归根到底来自
阳光
阳光

(4)该生态系统属于较简单的生态系统,与森林生态系统相比较该生态的稳定性
较差
较差
.(“较好”或“较差”)
(5)在淤泥中存在着许多腐生细菌和真菌,它们能将动物粪便.动植物残体中的有机物分解成
无机物
无机物
,为植物生活提供营养.总之,该生态瓶能通过能量流动和
物质
物质
循环,使生态系统得以维持和发展.
(6)该实验中的变量是
,设计A、B两组实验,目的起到
对照
对照
作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

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(1)该生态系统的生产者是
水藻
水藻
,小鱼属于
消费者
消费者

(2)在该生态系统中,鱼与水藻是
捕食
捕食
关系.
(3)鱼进行生命活动所需的能量归根到底来自
阳光
阳光

(4)在淤泥中存在着许多腐生细菌和真菌,它们能将动物粪便.动植物残体中的
有机物
有机物
分解成
无机物
无机物
,为植物生活提供营养.总之,该生态瓶能通过能量流动和
物质
物质
循环,使生态系统得以维持和发展.
(5)该实验中的变量是
.设计A、B两组实验,目的起
对照
对照
作用.

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年安徽省宣城市宁国中学八年级(上)期中生物试卷(解析版) 题型:解答题

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(1)该生态系统的生产者是______,小鱼属于______.
(2)在该生态系统中,鱼与水藻是______关系.
(3)鱼进行生命活动所需的能量归根到底来自______.
(4)在淤泥中存在着许多腐生细菌和真菌,它们能将动物粪便.动植物残体中的______分解成______,为植物生活提供营养.总之,该生态瓶能通过能量流动和______循环,使生态系统得以维持和发展.
(5)该实验中的变量是______.设计A、B两组实验,目的起______作用.

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科目:初中生物 来源:2011年中考生物模拟试卷(11)(解析版) 题型:解答题

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(1)该生态系统的生产者是______,小鱼属于______者.
(2)在该生态系统中,鱼与水藻是______关系.
(3)鱼进行生命活动所需的能量归根到底来自______.
(4)该生态系统属于较简单的生态系统,与森林生态系统相比较该生态的稳定性______.(“较好”或“较差”)
(5)在淤泥中存在着许多腐生细菌和真菌,它们能将动物粪便.动植物残体中的有机物分解成______,为植物生活提供营养.总之,该生态瓶能通过能量流动和______循环,使生态系统得以维持和发展.
(6)该实验中的变量是______,设计A、B两组实验,目的起到______作用.

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