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如图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验,请据图回答:
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(1)正确的实验步骤是:③→[
 
]→⑤→[
 
]→②.
(2)实验前对实验材料进行黑暗处理,目的是为了将叶片内的
 
耗尽.
(3)实验选用的叶片,一部分被遮光,另一部分不遮光,目的是设置
 

(4)分析实验结果,结论是:
 
是光合作用的必需条件.
分析:此题考查的是绿叶在光下制造淀粉的实验.实验要点:一是验证淀粉是光合作用的产物,利用的原理是淀粉遇碘液变蓝;二是探究光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件,实验中主要采用对照的实验方法.
解答:解:(1)由图可知:该实验的方法步骤:③暗处理→④部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→⑤酒精脱色→①漂洗后滴加碘液检验→②冲掉碘液观察叶色.即③→[④]→⑤→[①]→②
(2)把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,使叶片中的淀粉转运和消耗掉,以排除原有的淀粉对实验的干扰,保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的.
(3)用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来,是为了形成对照实验,实验变量是光照.如果这一部分遇碘不变蓝,而照光部分变蓝,说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了,照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的,还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉.
(4)分析现象,得出结论:叶片的见光(未遮盖)部分遇到碘液变成了蓝色,实际是淀粉遇碘液变蓝,说明叶片的见光部分产生了淀粉,进而说明淀粉是光合作用的产物;叶片的遮光部分遇碘没有变蓝,说明遮光的部分没有产生淀粉
叶片见光部分产生了淀粉,遮光部分没有产生淀粉,说明是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.因此,得出结论:光是光合作用的必需条件;淀粉是光合作用的产物.
故答案为:(1)④;①;
(2)淀粉;
(3)对照;
(4)光.
点评:绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点,很多中考试题都是从这个实验改编而来的,常见的是解释某一实验现象,因此,我们要弄清实验的主要步骤:暗处理→遮盖后,光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗,加碘液→冲洗观察叶色现象,并说出每一步骤的目的.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2013?内江)某校七年级探究性学习小组的同学们,个个都是爱动脑筋的好孩子,他们学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后,利用课余时间,对课堂所学知识进行了进一步探究.下面是该小组同学在各自进行课外探究活动的基础上,在一次小组交流与讨论会上所做的归纳与总结,请认真阅读后完善其相关问题:

(1)茜茜同学说,为了验证“绿叶在光下制造淀粉”,我进行了如图1所示的实验操作:
①在步骤2中,用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,这样做的目的是设置
对照
对照
,这样设置后,该实验中的变量是

②进行步骤5和步骤6的目的,是为了检验叶片中是否含有
淀粉
淀粉

(2)媛媛同学说,我到姥姥家吃枇杷的时候发现,树顶的枇杷比树冠下方的枇杷更甜.这是因为树顶的叶片可以接受更多光照,制造更多
有机物
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(3)丹丹同学说,我在吃枇杷时发现,有的枇杷的果实内只有一粒种子,有的枇杷的果实内有多粒种子,枇杷果实内种子的粒数是由枇杷花的子房中含有多少个
胚珠
胚珠
决定的.
(4)旺旺同学说,我将图2甲所示叶片的主脉切断,在图2乙所示叶片的C处贴上锡箔,在阳光照射4小时,经脱色并用碘液处理后,A部分呈棕褐色,B部分呈蓝色,锡箔的位置不呈蓝色,以上实验能够分别证明光合作用需要
水、光
水、光

(5)西西同学说,已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮.我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鲜白菜叶片,作下表所示处理:再将四片叶置于通风处,5小时后称重,其重量从重到轻的顺序是
丁→丙→乙→甲
丁→丙→乙→甲
组别
涂凡士林部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?鼓楼区二模)如图表示某学校生物兴趣小组进行光合作用实验的过程,请据图分析作答:
(1)为了验证绿叶在光下制造淀粉,需要对叶片进行暗处理,其目的是为了通过
呼吸
呼吸
作用消耗或运走叶片中原有的淀粉.
(2)实验步骤中起着设置对照实验作用的是步骤
C
C

(3)为了使显色更加明显,实验需对叶片进行酒精脱色,下列操作正确的是
C
C

A.不需要加热 
B.把装有酒精和叶片烧杯放在酒精灯上加热   
C.把装有酒精和叶片的烧杯进行水浴加热
D.把装有水和叶片的烧杯放在酒精灯上加热
(4)步骤D是滴加
碘液
碘液
试剂,对淀粉进行鉴定.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置,A装置的水槽里放的是氢氧化钠溶液,B装置里的水槽里放的是清水.把A、B两装置同时放在黑暗处24小时,然后一起移到阳光下.

(1)数小时后,摘下A装置内的叶片,经过处理后加碘液数滴,叶片颜色
不变蓝
不变蓝
,证明叶片中
无淀粉
无淀粉
存在.水槽里氢氧化钠溶液的作用是
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳

(2)摘下B装置内的叶片,经处理后加碘液数滴,则叶片的颜色
变蓝
变蓝
,原因是
绿叶在光下制造了淀粉
绿叶在光下制造了淀粉

(3)将两装置先放在黑暗处24小时的作用是
让叶内原有的淀粉运走耗尽
让叶内原有的淀粉运走耗尽

(4)该实验说明了
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的原料.
(5)实验中起对照作用的是
A
A

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示“验证绿叶在光下合成淀粉”活动操作的正确顺序是(  )精英家教网
A、②④①③⑤B、⑤③④①②C、①④②③⑤D、④①②⑤③

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