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在山上的野生植物没人为其施肥,但长势也很好,主要是因为它们能从土壤中吸收丰富的无机盐.土壤中的无机盐主要来自于(  )
A、植物体流失的
B、土壤中固有的
C、细菌和真菌分解动物植物的遗体产生的
D、雨水中含有的
考点:生态系统中物质和能量的流动,生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:腐生生活的细菌、真菌细胞中没有叶绿体,不能进行光合作用,因此营养方式是异养,可把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进行光合作用,制造有机物,因此是生态系统中的分解者.
解答:解:在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会积攒保留着,因为大量的腐生细菌、真菌会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等,归还土壤,供植物重新利用,它们作为分解者促进了自然界中的物质循环.生活在山上的野生植物没有人为其施肥,能从土壤中吸收丰富的无机盐,长势很好.可见C符合题意.
故选:C.
点评:细菌、真菌与人类的关系的知识在中考中时常出现,值得注意.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

镊子、刀片等是常用的
 
器具,量筒和天平属于
 
器具.

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科目:初中生物 来源: 题型:

消化系统由
 
 和
 
 组成.
 
是最大的消化腺,分泌的
 
没有消化作用,但可以乳化脂肪.

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科目:初中生物 来源: 题型:

什么叫传粉?植物有哪些传粉方式?

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科目:初中生物 来源: 题型:

(1)填写图中各部分名称:①
 
,②
 
,③
 
,④
 
,⑤
 

(2)菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有
 
 
,而且胚都由
 
 

 
 
组成.不同点是菜豆种子的子叶有
 
片,而玉米种子的子叶有
 
片,玉米种子中有
 
,菜豆种子中没有
 
.玉米种子的营养贮藏在
 
中,菜豆种子的营养贮藏在
 
中.

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科目:初中生物 来源: 题型:

被誉为“地球之肾”的是(  )
A、湿地B、热带雨林
C、海洋D、草原

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科目:初中生物 来源: 题型:

种群最基本的数量特征是(  )
A、出生率和死亡率
B、种群密度
C、迁入率和迁出率
D、年龄组成和性别比例

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科目:初中生物 来源: 题型:

我们吃的番茄属于(  )
A、营养组织B、植物体
C、营养器官D、生殖器官

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科目:初中生物 来源: 题型:

同学们你认识蜜蜂吗?蜜蜂是对人类有益的动物类群之一,它以花粉和花蜜为食,能够为人类提供蜂蜜、蜂蜡、蜂王浆等食品,它的幼虫和蛹也是一种营养丰富的美味,蜜蜂营群体生活,不同成员之间既有严格的分工,又共同合作维持群体的生活.
(1)蜜蜂的体表有
 
,身体和附肢都
 
,属于
 
动物类群.
(2)从发育过程来看,蜜蜂属于
 
发育,试举一个与它发育类型相同的例子:
 

(3)如果一只蜜蜂发现了蜜源,就会以不同的舞姿来通知其他的蜜蜂蜜源的位置,以便有更多的蜜蜂可以采蜜,从行为的获得途径来看,上述行为属于
 
行为,是由
 
决定的.蜜蜂采蜜的过程体现出动物在自然界中有
 
的作用.
(4)小明是个善于观察和思考的孩子,他在一个养蜂场看到许多蜜聚焦在蜂箱上,双翅没有振动,仍嗡哗地叫个不停,就对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生了怀疑,那么,蜜蜂的发声部位到底在哪里呢?
下面是小明的主要探索过程:
①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上,蜜蜂仍然发声.
②剪去多只蜜蜂的双翅,蜜蜂仍然发声.
③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”,蜜蜂发声时,黑点上下鼓动.
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点,蜜蜂不发声.
请问:小明在实验时,采用多只蜜蜂的目的是
 
.从实验①和②可得出的结论是
 
.“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是
 

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