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【题目】下表是对一家人的某些特征的调查结果,请分析回答:

(1)表格中涉及的单双眼皮、有无耳垂和能否卷舌,都是人类的_________________

(2)假如决定双眼皮的基因为D,试写出一家人的基因组成:父亲______________ 、 母亲____________ 、 孩子________________

【答案】性状 Dd Dd dd

【解析】

生物体的某些性状是由一对基因控制的,而成对的基因往往有显性和隐性之分,当细胞内控制某种性状的一对基因,一个是显性、一个是隐性时,只有显性基因控制的性状才会表现出来。

(1)生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状;表格上所涉及的单双眼皮,有无耳垂和能否卷舌等特征为性状
(2)表中数据显示,在单眼皮与双眼皮这对相对性状的遗传中,孩子出现了父母没有的性状,说明新出现的性状是隐性性状,由一对隐性基因(dd)控制,这一对隐性基因由父母双方提供,因此父母的基因组成应该是Dd,孩子为单眼皮,故其基因型为dd。如图1所示:

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图中图甲和图乙分别代表葫芦藓和蕨的植株,据图回答问题。

(1)图甲中_________________(填字母)只起固定作用,图乙中_________________(填字母)除起固定作用外,还能吸收水分和无机盐。

(2)图甲中能吸收水分和无机盐的结构主要是_______(填字母),能进行光合作用的主要结构是_________(填字母)。

(3)图乙中A、B、C中都有_________组织,能运输_________________________________。而图甲中的A′、B′、C′中无此结构。

(4)由此可见,___________图中的植株长得比较高大。

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【题目】鸟儿的形态结构有许多与飞行相适应的特点。请你观察图5,回答问题

(1)观察甲图,鸟的身体呈________型,可以减少飞行时的阻力。

(2)观察乙图,鸟的前肢变成________。全身的肌肉中最发达的是[①]________

(3)丙图所示,鸟进行气体交换的器官是[]________,在飞行时,还有________辅助呼吸,大大提高了气体交换效率,利于飞行。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】济南奥体中心在设计理念上,吸收市树柳树,市花荷花的视觉元素,形成了东荷西柳气势恢弘的建筑景观。组成柳树荷花结构和功能的最基本单位是

A组织 B器官 C细胞 D系统

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在动物的栖息环境中,对动物加以保护的方式属于( )

A.就地保护

B.易地保护

C.就地保护和易地保护相结合

D.既不属于就地保护也不属于易地保护

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【题目】正确表述生物和环境的关系的是

A. 环境影响生物 B. 生物适应环境

C. 生物影响环境 D. 包括A.B.C

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】从蝌蚪发育到青蛙,呼吸器官的变化是( )

A.鳔、鳃、肺 B.外鳃、肺

C.内鳃、肺 D.外鳃、内鳃、肺

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示的是动物细胞分化示意图,请据图回答下列问题:

(1)图中所示的过程中表示细胞分裂的是_______,表示细胞分化的是_____

(2)图中的组织是肌肉组织,该组织具有_____________的功能。

(3)整个人体都是由A中的第一个细胞发育而成的,这个细胞叫做_________。它在分裂时,___________制后形成形态、数量完全相同的两等份分别进人两个新细胞。

(4)根据图示写出动物体的结构层次:______________

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【题目】如图是观察蚯蚓的外部形态及运动的实验,请结合实验步骤和图示回答下列问题:

(1)取一条活蚯蚓,可发现其身体是有许多环形的______________构成,这使它的躯体运动灵活.如图所示____________________端是蚯蚓身体的前段.理由是肥厚且无节间沟的__________________靠近身体的该端.

(2)用手指触摸蚯蚓身体颜色较淡的腹面处,会感觉有小的突起,这些小突起叫________________.用放大镜观察这些小突起,可发现它们朝身体的后方,具有辅助_____________功能.

(3)用手触摸蚯蚓,还能感觉到它的体表有___________,故实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表,这样做是为了使其体表保持湿润,有利于蚯蚓用_____________来呼吸.

(4)实验完毕后,应将蚯蚓如图处理? ___________________________

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