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    6．19世纪30年代，两位德国生物学家施莱登和施旺共同创建了细胞学说．

    分析 19世纪自然科学的三大发现是：细胞学说、生物进化论和能量守恒与转化定律．德国的植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说．

    解答 解：十九世纪三十年代末，德国植物学家施莱登和德国动物学家施旺在前人的研究基础上建立了具有重要意义的细胞学说．该学说认为细胞是生物体结构和功能的基本单位．
    故答案为：细胞学说．

    点评 该题考查的是生物学常识方面的问题，利于拓展学生的视野．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列属于鱼类的是（　　）
    A．娃娃鱼和美人鱼B．鱿鱼和章鱼C．中华鲟和鲨鱼D．鳄鱼和鲸鱼

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    科目：初中生物 来源： 题型：多选题

    19．植物细胞具有的能量转换器是（　　）
    A．线粒体B．叶绿体C．细胞膜D．液泡膜

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图是人体消化系统模式图，据图分析回答下列问题：
    （1）人体最大的消化道是[2]胃，它能初步消化蛋白质．
    （2）制药厂常把一些药物封装在淀粉制成的胶囊中给病人服用，主要原因是避免对[2]胃产生刺激．
    （3）人体消化和吸收的主要场所是小肠．只有吸收没有消化功能的器官是大肠．
    （4）在消化道外的消化腺有唾液腺、肝脏和胰腺．
    （5）小明的午餐中有米饭、红烧肉、麻辣豆腐，从合理营养的角度还应该添加炒小青菜（选项：清蒸鱼、炒小青菜、可乐鸡翅）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．放久了的红薯味道不甜，原因是（　　）
    A．呼吸作用B．光合作用C．吸收作用D．蒸腾作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图是显微镜图，据图回答：
    （1）使用显微镜对光的正确程序是：②①③④．
    ①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔②转动转换器，使物镜对准通光孔③左眼注视目镜（右眼睁开） ④转动反光镜调节出一个白亮的视野．
    （2）用显微镜观察标本时，需要调节焦距，找到物象；此时必须转动图中标号为8的部件．
    （3）观察时应先选用低倍物镜．（填“高倍”或“低倍”）
    （4）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止，此时眼睛一定要看物镜．
    （5）旋转9能使物像更清晰．（填序号）
    （6）请根据显微镜的结构图，填出以下部位名称．
        3镜臂5目镜6转换器7物镜9细准焦螺旋．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．某班同学用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的比例问题．探究的方法是：甲袋中装入100粒白色围棋子，乙袋混合装入白色、黑色围棋子各50粒．每次从甲、乙两袋分别随机摸出l粒围棋子进行组合，1粒黑子1粒白子的组合用A表不，2粒白子的组合用B表示，每个小组组合20次．全班5个小组的实验结果如下表所示．

    组别
    组合方式
    第1组
    第2组
    第3组
    第4组
    第5组
    A10811139
    B10129711
    （1）黑色围棋子模拟的性染色体类型是Y，白色围棋子模拟的性染色体类型是X．
    （2）用来装围棋子的袋子应该是透明的，还是不透明？不透明．
    （3）组合为A表示的所生“孩子”的性别为男性．
    （4）每完成一次组合后，需要将摸出的围棋子再放回袋子．
    （5）为使实验结果更为可靠，应对各小组获得的实验数据如何处理？取平均值．
    （6）根据该实验结果得出的结论是生男生女是随机的，机会是均等的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列说法正确的是（　　）
    A．生物既受环境影响，也能影响环境B．生物的环境是指生物的生存地点
    C．非生物因素只有阳光、温度和山水D．同种生物的个体之间只有竞争关系

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．探究题探究温度对霉菌生活的影响
    日常生活中常看到放在温暖潮湿的环境中，馒头表面很快会生出霉菌，而放在冰箱低温储存室内的馒头可以保存较长时间，请你设计一个实验探究温度对霉菌生活的影响．
    （1）你提出的问题是温度对霉菌的生活有没有影响？．
    （2）你作出的假设是温度对霉菌的生活有影响．
    （3）制定计划：①实验材料：两个相同的馒头、两个相同塑料袋、冰箱、线绳、记录纸笔；
    ②实验步骤：
    A：取两个馒头分别置于塑料袋中，用线绳扎紧，一个置于温暖潮湿的环境中，另一个置于潮湿的冰箱中．
    B：每天记录的现象如下表：

    时间   环境    		第一天第二天第三天第四天第五天
    温暖潮湿没有发霉少许霉菌很多霉菌非常多的霉菌长满了霉菌
    低温潮湿没有发霉没有发霉没有发霉没有发霉没有发霉
    （4）此实验是一个对照实验，该实验的变量是温度．
    （5）得出结论温度对霉菌的生活有影响．．
    （6）表达交流．

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