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3.下列关于植物种子的描述,正确的是(  )
A.种子萌发后依靠细胞分裂发育成幼苗
B.单子叶植物和双子叶植物种子胚的结构完全相同
C.种子萌发时胚根首先突破种皮向地生长,并发育成根
D.双子叶植物的种子一般没有胚乳,整个种子是由受精卵发育来的

分析 单子叶植物种子由种皮、胚和胚乳组成,双子叶植物种子由种皮、胚组成,胚由受精卵发育而成,种子由胚珠发育而成.

解答 解:A、种子萌发后依靠细胞分裂、分化和生长胚发育成幼苗,错误.
B、双子叶植物的种子和单子叶植物的种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成,双子叶植物的种子无胚乳,单子叶植物有胚乳,双子叶植物的种子有两片的子叶,单子叶植物的种子有一片子叶,错误;
C、种子萌发时胚根首先突破种皮向地生长,并发育成根,正确.
D、双子叶植物的种子一般没有胚乳,整个种子是由胚珠发育而成,胚由受精卵发育来的,错误.
故选:C

点评 解答此题要掌握种子的结构及种子的发育.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.下列可能导致感染蛔虫病的行为是(  )
A.喝白开水
B.喝生水,生吃没洗干净的蔬菜
C.饭前便后洗手
D.粪便要经过处理杀死虫卵后,再做肥料

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.18世纪,人们发现了微生物.有人猜想,微生物是从“死物质”中自然产生的.针对自然发生说,意大利著名科学家斯帕兰札尼做了如下实验,请认真分析实验有关内容,结合所学生物知识回答有关问题,

(1)这个实验的假设是微生物不是由自然界中的非生命物质产生的.
(2)培养基的成分包括水分、无机盐和有机物等,浓度适宜.如果培养基浓度过高,则可能导致实验中可能存在的微生物细胞大量失水而死亡,影响实验结果.
(3)该实验的自变量是有外界微生物,实验二起对照作用.
(4)这个实验的结论是微生物不是由自然界中的非生命物质产生的.
(5)斯帕兰札尼为了确保装置中原有的微生物全部被杀死,加热煮沸的时间用了长达45分钟,于是有人认为:由于长时间的煮沸,斯帕兰札尼破坏了空气中的某些“生机”,而没有这一要素,微生物便不能繁殖.仅从实验设计上看,这种“疑虑”是否合理?不合理,因为两瓶加热处理时间相同.一个世纪后,法国著名科学家“微生物之父”巴斯德设计了巧妙的“鹅颈瓶实验”消除了这一疑虑,最终证实了这一结论.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.蘑菇和细菌的生殖方式分别是(  )
A.孢子生殖、出芽生殖B.分裂生殖、分裂生殖
C.孢子生殖、分裂生殖D.出芽生殖、分裂生殖

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.在人类进化历程中关键的一个阶段是(  ),有证据表明这个阶段的人最早用火,并开始狩猎.
A.能人B.直立人C.智人D.南方古猿

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料,设计并完成了以下实验步骤:
①、将一盆植物放在黑暗处一昼夜.
②、选取两片同样大小的叶片A和B,并进行如图处理(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳).
③、将整个装置放在阳光下2小时.
④、取A、B两片叶,脱去叶片中的叶绿素.
⑤、漂洗叶片,滴加碘液进行实验.
请回答以下问题:
(1)该兴趣小组提出的问题是二氧化碳是植物光合作用的原料吗?
(2)将植物放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽.
(3)该实验的变量是二氧化碳.
(4)步骤④中,能溶解叶片中叶绿素的溶液是酒精.
(5)实验现象:叶片A不变蓝,叶片B变蓝.
(6)该实验得出的结论是二氧化碳是光合作用需要的原料.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.下列那项不是大量砍伐森林对生物圈的影响(  )
A.森林资源匾乏B.许多物种灭绝C.全球气候恶化D.空气得到净化

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.盐腌黄瓜溢出的黄瓜汁水主要来自细胞结构中的(  )
A.细胞壁B.细胞质C.细胞核D.液泡

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.2016年1月2日,上海市卫生计生委通报:上海市报告1例感染H7N9病毒确诊病例,对其进行隔离治疗,并关注密切接触者,下列对病毒的叙述不正确的是(  )
A.H7N9病毒是一种动物病毒B.不能独立生活
C.由蛋白质外壳和内部遗传物质组成D.具有细胞结构

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