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取甲、乙两个大广口瓶,甲瓶装入约占瓶体容积三分之一的萌发种子,乙瓶不放任何种子.将甲、乙两个大广口瓶塞紧瓶塞,放在温暖的地方约24小时后,把点燃的蜡烛分别放入两个大广口瓶中,会看到:
点燃的蜡烛放进甲瓶中后
 

放进乙瓶中后
 

这一结果说明
 

实验中乙瓶起
 
作用.
考点:探究植物的呼吸作用
专题:
分析:实验证明了种子的萌发进行呼吸作用要消耗氧气.
解答:解:(1)蜡烛熄灭表明甲瓶中没有氧气,萌发的种子呼吸作用旺盛,甲瓶中的氧气参与了有机物的分解,被消耗尽了,因此蜡烛熄灭.
(2)蜡烛放进乙瓶继续燃烧,证明乙瓶中有氧气.
(3)上述实验证明了种子萌发时进行呼吸作用,消耗氧气参与种子内有机物的分解,为种子的生命活动提供能量,乙瓶起对照作用.
故答案为:火焰熄灭 继续燃烧 萌发的种子呼吸吸收了氧气 对照.
点评:能够通过实验现象对呼吸作用的原料氧气做出正确的判断.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

什么是第七营养素?它有什么作用?

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科目:初中生物 来源: 题型:

某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验:
试管编号 1 2 3
馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量
清水或唾液 2mL唾液 A 2mL唾液
振荡后保温 37℃水浴中保持10分钟
加入碘液 2滴
结果 变蓝
请回答下列问题:
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的A处应加入
 

作为1号试管的
 
实验.
(2)1号试管中的现象
 
,原因是唾液中含有
 
酶,它能促进淀粉的分解.
(3)2号试管中的现象
 
,原因是
 

(4)这个实验的结论是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

用如图实验装置研究甲状腺激素对小白鼠的新陈代谢是否有促进作用,装置可以满足实验所需的条件.实验步骤如下:
①将数只生理状况相同、健康的小白鼠平均分为甲、乙两组,分别放人两个装置中饲养.
②甲组喂食普通饲料,乙组喂食等量的添加甲状腺激素的同种饲料,一段时间后测量并记录两装置中红色液柱的移动距离.
(1)两个实验装置中红色液柱都向
 
(填“左”或“右”)移动,移动的原因是
 

(2)装有乙组小白鼠的装置中红色液柱的移动距离较大,由此得出初步结论:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据如图物质循环图回答问题:

(1)兔作为消费者,直接以植物为食,通过
 
,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质.
(2)兔子、树和草死亡后,遗体会逐渐消失,这是因为图中的C
 
(填名称)把它们分解为A
 
和B
 
,这些物质可以被树和草利用.
(3)可见,动物能促进生态系统的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列生物的名称与相应的特征用线连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

动物都具有与其生活环境相适应的结构.请将下列动物与它体表的结构连线:

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科目:初中生物 来源: 题型:

预防近视眼的“三要”是:读写姿势要正确,眼与书的距离要在
 
厘米左右;看书、看电视或使用电脑
 
小时后要休息一下,要远眺
 
分钟;要定期检查视力,认真做
 
操.

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科目:初中生物 来源: 题型:

火腿肠是我们日常生活中常食用的一种食物,依据火腿肠的说明来回答问题
(1)从食品安全的角度考虑,应首先关注包装袋说明上的
 

(2)火腿肠中含丰富的
 
,是构成人体细胞的重要物质,其消化后的最终产物是
 

(3)有些火腿肠添加某些物质可以防治疾病,如加碘食盐可防治
 
,铁化酱油可以防治
 

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