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    12．杂交水稻之父袁隆平利用（　　）培育出高产的杂交水稻新产品．
    A．基因的多样性B．染色体多样性C．DNA多样性D．细胞多样性

    分析 生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．

    解答 解：基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（水稻和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．
    故选：A．

    点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．明确杂交育种是利用了基因的多样性．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    14．菜青虫总是取食十字花科植物，这是先天性行为√（判断对错）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，说的是杨贵妃爱吃荔枝的事．荔枝是莆田四大名果之一，吃荔枝时吐出的核由哪部分发育来（　　）
    A．子房B．胚珠C．柱头D．花柱

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．某同学不慎被小刀划破手指，流出了血，这说明小刀至少划到了皮肤的（　　）
    A．真皮B．表皮角质层C．表皮生发层D．皮下组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于神经元的叙述正确的是（　　）
    ①神经元是构成神经系统的结构和功能的基本单位
    ②神经元受到刺激立刻产生感觉
    ③神经元受到刺激能产生兴奋并传导兴奋
    ④神经元受到刺激能产生反射．
    A．①③B．①②C．②④D．③④

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．地球上的植物种类繁多，绚丽多彩．文登地处胶东半岛最东端，不论是陆生植物还是水生植物都异常丰富．如图是我区常见的几种植物，请分析回答

    （1）科学家对植物进行分类的主要目的是便于人们认识和掌握更多的植物．上述植物如果分为两类，你认为，葫芦藓、肾蕨、海带可分为一类，银杏、君子兰、油菜可属于另一类．
    （2）图中的海带体长可达到3-4米，它们能有如此巨大的体积却不会出现营养供应不足的现象，原因是全身都能进行光合作用．
    （3）各生物之间有相同点，又有不同点．图中葫芦藓、肾蕨、油菜的共同特征是有茎叶的分化；君子兰和银杏的不同点表现在君子兰的种子外面有果皮包被．
    （4）目前地球上最具优势的植物是被子植物，如图中的君子兰、油菜就属于该类群．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列各项都属于两栖动物的一组是（　　）
    A．乌龟、青蛙、鳄鱼B．大鲵、小鲵、乌龟C．蝾螈、大鲵、蟾蜍D．蟾蜍、鳄鱼、海豹

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图是人体某一反射活动的模式图，据图分析错误的是（　　）
    A．完成该反射活动的神经结构叫做反射弧
    B．该反射活动的神经中枢位于脊髓中
    C．该反射活动属于简单反射
    D．该反射活动与人体缩手反射的反射弧相同

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．实验探究
    某同学为探究绿色植物的光合作用，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分（无叶绿体）界限清晰，实验装置如图所示．固体氢氧化钠能吸收二氧化碳．
    实验步骤：
    步骤一：10：00时安装好实验装置，并将装置置于光下；
    步骤二：15：00时将叶片A、B同时摘下，用酒精脱色处理，漂洗后滴加碘液，观察现象．
    实验现象：A、B两叶片的绿色部分都变蓝，非绿色部分无变化．
    （1）从实验装置看，该装置可探究的两个变量是叶绿体、二氧化碳．
    （2）请分析：A 叶片非绿色部分无变化的原因是缺乏叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉；
    B叶片绿色部分变蓝的原因是B叶片绿色部分有淀粉．
    （3）实验现象表明实验失败，你认为如何改进实验操作步骤才能使实验达到预期效果？应该先将盆栽斑叶植物放黑暗处一昼夜．

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