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    11．图2是细菌结构模式图和青霉结构模式图．请认真看图并回答下列问题：

    （1）细菌的细胞壁增厚时，细菌能形成休眠体，即芽孢，它可以提高细菌对不良环境的抵抗能力．
    （2）细菌的繁殖方式是分裂 生殖；青霉是通过产生孢子 来繁殖后代，其存在于乙图中的[7]．（填数字）
    （3）细菌和青霉的细胞内都没有叶绿体，由此推断它们的营养方式都是异养，在生态系统中都承担着分解者的角色，可以将动植物的遗体分解成水、二氧化碳、无机盐 （填3种无机物），这些物质又被植物吸收利用．可见，它们对自然界中的物资循环起着重要作用．

    分析 图中1是DNA集中的区域，2是鞭毛，3是细胞质，4是荚膜，5是细胞壁，6是细胞膜，7是孢子囊，8是直立菌丝，9是营养菌丝．

    解答 解：（1）当环境变得不利于细菌生长时，细菌的[5]细胞壁增厚，细胞质高度浓缩脱水，形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体．芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质，都有很强的抵抗性，遇到适宜的环境，芽孢又能萌发成新的个体．芽孢不是生殖细胞，只是一个休眠体，形成芽孢只是为了渡过不良的环境，细菌是通过分裂的方式进行繁殖的．
    （2）细菌通过分裂的方式进行繁殖，也就是一个细菌分裂成两个细菌．长大以后又能进行分裂．青霉是通过产生大量的孢子来繁殖后代的，孢子存在于直立菌丝的顶端，即图2中的[7]孢子囊．
    （3）细菌和青霉的细胞内都没有叶绿体，因而不能进行光合作用，都必须靠现成的有机物维持生活，因此营养方式为异养．腐生细菌、真菌是生态系统中的分解者，细菌、真菌能把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质循环起着重要的作用．
    故答案为：
    （1）细胞壁；芽孢    
    （2）分裂；孢子； 7
    （3）叶绿体；异养；分解者；水、二氧化碳、无机盐；物资循环

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握细菌真菌的形态结构、生殖和营养方式．

    练习册系列答案
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    A．蝗虫具有外骨骼，防止被天敌吃掉
    B．鲫鱼身体呈流线型，适于水中生活
    C．家鸽被覆羽毛，适于飞行生活
    D．野兔神经系统发达，利于迅速躲避天敌

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    2．观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图，回答下列问题：

    （1）结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节排出的正确排序是：②⑦③⑥⑤④⑤①．
    （2）请说明出现图①现象的原因：光合作用需要光，淀粉是光合作用的产物
    （3）在实验操作中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的装置是B

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    19．使用显微镜时，错误的操作是（　　）
    A．对光是要看到白亮的视野
    B．安放时镜座距实验台边缘约7cm左右
    C．转动粗准焦螺旋时，镜筒缓缓下降时眼睛应注视目镜
    D．当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光

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    6．在显微镜下观察写有字母“dq”字装片，视野内看到的是（　　）
    A．bqB．dpC．bpD．dp

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．地球上动物种类多种多样，目前已知的大约有（　　）
    A．40 多万B．100 多万C．150 多万D．200 多万

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    3．下列关于玉米的说法正确的是（　　）
    A．玉米的种子最重要的结构是胚乳
    B．玉米的胚包括胚芽、胚根、胚轴、子叶、胚乳
    C．一粒玉米就是一个果实
    D．玉米的胚中有两片子叶

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    20．岩石圈 是人类及一切陆生生物的“立足点”．

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    1．如图表示某草原生态系统的食物网，请据图分析回答：
    （1）从生态系统成分分析，草和树属于生产者，该图只表示出了该生态系统的部分生物，没有表示出的生物成分是分解者；在此生态系统中，物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的．
    （2）图中不同生物之间由于吃与被吃关系形成的链条式联系，叫作食物链；图中共有4条食物链，写出最长的一条食物链草、树→昆虫→蛙→蛇→猫头鹰．如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质数量最多的是猫头鹰．
    （3）图中猫头鹰和蛇之间的关系是捕食和竞争．
    （4）在这个生态系统中，当雨量充沛、气候适宜时，草生长得繁茂，在一段时间内昆虫的数量会增加；随着昆虫的数量增加，草的数量会减少（填“增加”或“减少”）．这说明生态系统具有一定的自动调节能力；如果由于超载放牧、鼠害、虫害等原因，导致出现荒漠化，从生物与环境的关系看，这种现象属于生物影响环境．

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