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在消化道内,蛋白质最终被分解成
 
,糖类被分解成
 
考点:食物的消化和营养物质的吸收过程
专题:
分析:人体所需的营养物质主要有有机物和无机物两大类,据此答题.
解答:解:淀粉、脂肪、蛋白质等是大分子的有机物,必须经过消化才能被人体吸收,水、无机盐、维生素是小分子的无机物,不要经过消化,可以被人体直接吸收,淀粉先是在口腔中被唾液淀粉酶初步消化成麦芽糖,最后在小肠中被最终消化成葡萄糖才能被人体吸收和利用;蛋白质的最终消化产物是氨基酸;而脂肪则是被消化成了甘油和脂肪酸.
故答案为:氨基酸;葡萄糖.
点评:掌握人体所需的营养物质,了解它们的最终消化产物,即可解答此题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是(  )
A、是否水生
B、是否恒温
C、体内是否有脊柱
D、是否用鳃呼吸

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科目:初中生物 来源: 题型:

决定人有耳垂的基因(B)对决定无耳垂的基因(b)为显性,王梅有耳垂,则她体细胞内的基因组成不可能是(  )
A、BBB、Bb
C、bbD、BB或Bb

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科目:初中生物 来源: 题型:

建造和修复身体的重要原料以及受损细胞的更新都离不开的物质是
 
,人体内重要的备用物质是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

将下列每组生物和它们之间的关系填入相应的括号内(把相应的字母填入前面的对应括号内):
 
①蜜蜂用舞蹈表示蜜源的远近和方向         A.种内斗争
 
②稻田中的水稻和杂草                     B.共生
 
③蛔虫和人                               C.捕食
 
④根瘤菌和大豆                           D.种内互助
 
⑤草原上的狮子和鹿                       E.寄生
 
⑥蝌蚪分泌毒素控制池水中蝌蚪的数量         F.竞争.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示生产,消费者,分解者之间的关系,请据图回答问题.
(1)图中的生产者是
 

(2)图中的消费者是
 

(3)图中的分解者是
 

(4)图中共有食物链
 
条.
(5)图中(1),(2),(3),(4)以及
 
共同构成了一个生态系统.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某中学生物兴趣小组的同学收集了部分生物图片(如图1示),请按图2的分类方法将这些生物分类,然后回答问题:

(1)写出图中A~F中C和E所代表的生物名称.C是
 
,E是
 

(2)从形态结构上看,D与E、F相比,D植株矮小,需生活在阴湿的地方,其主要原因是茎内没有
 
,叶内没有叶脉,根为
 
根.
(3)在生物分类学上,水稻与水杉是同门不同纲,水稻与葫芦藓是同界不同门.请尝试解释两组生物之间的亲缘关系:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

我国是一个历史悠久的文明古国.在古代没有冰箱及其他一些现代所采用的食品防腐方法时,我国古代劳动人民就发明了保存食物的方法.请你说出保存食物方法所依据的原理和2种常用的保存食物的方法.
(1)原理:
 

(2)方法:①
 
;   ②
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

读兔和狼的牙齿示意图,回答问题.(每空2分)

(1)图中①是
 
,其主要的作用是
 
食物,②是
 
,主要作用是
 
食物,③是
 
,主要作用是
 

(2)图
 
是兔的牙齿,它的牙齿具有
 
 
,没有
 
.这些与兔的
 
(填生活习性)相适应.
(3)图
 
是狼的牙齿.判断理由是:它比兔多了比较锋利的
 
,这与狼的
 
(填生活习性).

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