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    4．下列实例不属于生物防治的是（　　）
    A．啮小蜂将卵产在美国白娥的幼虫体内
    B．瓢虫吃蚜虫
    C．飞机喷施药物灭蝗
    D．苏云金杆菌毒杀松毛虫

    分析 生物防治就是利用生物来防治病虫害．生物来防常用的方法有以菌治虫、以虫治虫和以鸟治虫等；它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物．它的最大优点是不污染环境，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的．

    解答 解：ABD、“啮小蜂将卵产在美国白娥的幼虫体内”、“瓢虫吃蚜虫”、“苏云金杆菌毒杀松毛虫”，都属于生物防治；
    C、“飞机喷施药物灭蝗”属于化学防治．
    　所以不属于生物防治的是“飞机喷施药物灭蝗”．
    故选：C．

    点评 解答此类题目的关键是知道生物防治的方法．生物防治可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列不属于人的性状的是（　　）
    A．惯用左手B．血型C．双眼皮D．机器人的长臂

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    15．锦州地区常见的可食用的真菌有（写出二例）：蘑菇、木耳．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．当你做屈肘动作时，你的上臂凸起的肌肉名称和所处的状态分别是（　　）
    A．肱三头肌、收缩B．肱二头肌、舒张C．肱三头肌、舒张D．肱二头肌、收缩

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．观察细菌结构示意图，回答下列问题：
    （1）F所指的结构是鞭毛；遗传物质存在于A．
    （2）若此细菌是醋酸菌，则用它可以制作醋．若此细菌是乳酸菌，则用它可以制作酸奶（或泡菜）．
    （3）它与动植物细胞结构的主要区别是没有成形的细胞核，它的生殖方式是分裂生殖．
    （4）大多数细菌在自然界中的作用是作为分解者参与物质循环．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．请根据如图甲所示的五种生物回答问题：

    （1）图甲中植物A所属的类群是种子植物门、被子植物亚门、单子叶植物纲．
    （2）若将C的胸鳍、腹鳍捆绑后放入水中，出现的现象是鱼体左右摇摆不定，不能维持平衡．
    （3）如果由图中生物组成了一条食物链A→B→D，请分析：
    ①如果过多的捕杀D，产生的后果是B大量繁殖，使农作物减产．
    ②上述分析说明：D作为食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统．可见动物在维持生态平衡中起重要作用．
    （4）B的翅与E的翼结构是不同的，但就适于飞行来看有哪些共同点？
    ①都由肌肉的收缩引起振动，产生前进的动力和向上的升力；②展开后，都呈扇面结构，具有轻、薄、面积大等特点，利于飞行．
    （5）将BCDE这四种动物按照由简单到复杂的顺序排列起来（填写序号）BCDE．
    （6）请将图乙中的动物进行简单分类．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    16．可以保护生物多样性的途径之一就地保护．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．人工洗肾机中透析膜相当于肾的（　　）
    A．肾动脉B．肾静脉C．肾小球D．肾小管

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．在探究“鱼鳍在游泳中的作用”活动中
    （1）你提出的探究问题是：胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍对鱼有什么作用？
    （2）针对你所提出的问题，根据你的观察和生活经验做出的假设是背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，又能同尾部一起产生前进的推动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用；鱼体向前游动时的动力主要是来自躯干部和尾部的摆动等等．
    （3）在探究活动中，你设计的探究方法是BCD
    A．利用活的鲫鱼，直接进行观察 　　　　　　B．利用活的鲫鱼，剪掉鱼鳍，进行观察
    C．利用活的鲫鱼，捆扎鱼鳍，进行观察 　　　D．制作鱼的模型，做模拟实验，进行观察
    （4）你所设计的探究方法，在实验方法中属于C
    A．对照实验　　　　 B．解剖实验　　　　　 C，模拟实验．

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