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    8．下列做法不利于预防蛔虫病的是（　　）
    A．不喝不清洁的生水B．蔬菜水果要洗干净
    C．饭前便后要洗手D．粪便直接放在农田里作肥料

    分析 蛔虫病是一种常见的传染病，由感染性蛔虫卵引起的，要注意饮食卫生，预防感染，预防蛔虫病关键是要培养良好的卫生习惯，严格把好“病从口入”这一关．注意勤剪指甲，不摸污物；饭前便后要洗手，生吃蔬菜瓜果要洗净；加强粪便管理，不要随地大小便；灭蝇防蝇除四害，开展爱国卫生运动，改善环境卫生．

    解答 解：ABC、不喝不清洁的生水、蔬菜水果要洗干净、饭前便后要洗手，都有利于预防蛔虫病；
    D、粪便直接放在农田里作肥料容易使蛔虫卵污染土壤、也可能污染水源，因此容易传播蛔虫病．
       因此不利于预防蛔虫病的是粪便直接放在农田里作肥料．
    故选：D

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握蛔虫病的传播途径以及预防蛔虫病的措施．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．同学们，我们为什么要学习生物学呢？学完了七上生物，相信大家有所了解了，现代生活、现代农业、医药卫生、环境保护、生物技术产业等都离不开它．
    （1）1996年在英国出生的克隆羊多莉，曾经引起世界的极大关注，因为它标志着一种新的生物技术的面世-哺乳动物体细胞克隆技术，多莉羊与生它的母羊长相不同，而与提供细胞核的母羊几乎一样，这说明细胞中的遗传物质存在于细胞核中．
    （2）通过学习“生物圈中有哪些绿色植物”，我们了解了可以从藻类植物中提取来的碘、褐藻胶和琼脂等，可以供工业和医药上使用；还了解了空气污染严重的地方看不到苔藓植物，把这种植物作为检测空气污染的指示植物．
    （3）当我们漫步在公园中，芳香的花草树木，令人心旷神怡，那些都是园艺师根据生物学原理．为我们的生活增添美，请你解释①移栽的树苗常被剪去大量的枝叶②栽花需要松土所蕴含的原理．
    （4）“现代农业离不开生物学”，例如现代农业基地利用温室进行蔬菜、瓜果等栽培，这是利用光合作用的原理来提高农作物产量，请你再说出一条利用这一原理来提高产量的措施．
    （5）绿色植物在生物圈中有什么意义？请你列举两条．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．在移栽植物的时候，去掉一部分枝条有利于植株的存活，这是为了降低植物的（　　）
    A．光合作用B．呼吸作用C．吸收作用D．蒸腾作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．临床上，医生给低血糖休克患者注射5%的葡萄糖溶液，其主要目的是（　　）
    A．补充水分B．提供能量C．杀菌消炎D．供给全面营养

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．PM2.5颗粒物能通过呼吸系统进入血液，危害人体健康．PM2.5颗粒经过鼻、咽、喉以后，进入血液之前，经过的结构依次是（　　）
    A．气管、肺泡、支气管B．气管、支气管、肺泡
    C．支气管、肺泡、气管D．肺泡、支气管、气管

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是（　　）
    A．体内有无骨骼B．体表有无覆盖物C．是否水生D．体内有无脊柱

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．蝙蝠和鲸分别属于（　　）
    A．鸟类和鱼类B．都是哺乳类C．鸟类和哺乳类D．哺乳类和鱼类

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．动物能促进生态系统中的物质循环是指（　　）
    A．动物能将无机物转化为有机物
    B．动物对维持自然界中的生态平衡有重要作用
    C．动物能帮助植物传粉和传播种子
    D．动物能加速有机物的分解和转化

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．某生物兴趣小组想向幼儿园的小朋友宣传“饭前要洗手”的重要性，做了如下实验设计：
    材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）3个、标签纸、培养箱、放大镜等．
    检测环境：洗手前和洗手后．
    实验设计：
    第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为1、2、3，将标签贴在培养皿的底部；
    第二步：打开1号培养皿，将除大拇指外的其余四指在培养基上轻轻按一下，盖好封严；用肥皂仔细洗手，待手干后，打开2号培养皿，将除大拇指外的其余四指在培养基上轻轻按一下，盖好封严；3号培养皿不做任何处理；
    第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并做好记录．
    请根据上述实验设计，回答下列问题：
    （1）该实验探究的问题是洗手前手和洗手后的手上细菌数量一样多吗？．
    （2）在第一步中对培养皿高温灭菌，目的是杀死培养基和培养皿中的微生物，防止其繁殖产生的菌落干扰实验结果；第二步相当于培养细菌和真菌步骤中的接种过程．
    （3）设计3号培养皿的目的是作对照，实验组是2和3号培养皿．
    （4）本实验要通过记录和比较3个培养皿中细菌和真菌的菌落数后，才能得出结论．

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