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    银边天竺葵的叶进行如图处理，可以形成对照的是（　　）
    分析：对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
    解答：解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．这种不同的条件就是实验变量．一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．图中乙和丙、甲和乙是单一实验变量．
    故选：B
    点评：解此题的关键是理解对照实验
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?洛江区模拟）上题（28题）的实验结果说明植物的光合作用需要（　　）
    （28题：为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，张强选择一种盆栽的银边天竺葵（叶的边缘因缺少叶绿素而呈现银白色）作为实验材料（如图）．将此装置经暗处理、光照后，取下一片叶，脱去叶绿素，滴上碘液，发现整个叶片）

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片，用两个圆形黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来（如图），然后放在阳光下照射几小时．取下叶片，酒精脱色，漂洗，滴加碘液．依据光合作用的原理和你的实验经验，分析回答下列问题：
    （1）现象记录与分析：
    叶的部位 现 象
    （变蓝或未变蓝）    		 原因分析
    白边（甲）
    未变蓝
    未变蓝
    		 无叶绿体，不产生淀粉
    遮光部分（乙） 未变蓝
    无光照，不能光合作用，没有产生淀粉
    无光照，不能光合作用，没有产生淀粉
    未遮光部分（丙）
    变蓝
    变蓝
    光合作用产生了淀粉
    光合作用产生了淀粉
    （2）实验中，甲处和丙处的对比说明了光合作用是在
    叶绿体
    叶绿体
    内进行的．
    （3）实验中，乙处和丙处的对比说明了
    光
    光
    是植物光合作用不可缺少的条件．
    （4）填空植物光合作用的公式：
    二氧化碳
    二氧化碳
    +水
    光能
    叶绿体
    有机物+氧气 （储存能量）
    （5）上述植物生理过程的重大意义有哪些？
    答：
    绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡．
    绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡．
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将盆栽银边天竺葵（叶的边缘不含叶绿素，呈白色，如下图“A”处）放在黑暗处一昼夜，再用黑纸片把叶片的一部分（图“B”处）从上、下两面遮盖起来，放在阳光下照射数小时后，将此叶片脱色处理，滴上碘液，结果“A”、“B”两处不变色，其余部分变蓝（如图“C”处）（1）叶片在酒精中隔水加热后取出，滴加碘液，叶片不遮光的绿色部分变成
    蓝
    蓝
    色，证明光合作用的产物的是
    淀粉
    淀粉
    ．
    （2）加碘液处理后发现A、B两处不变色．A处不变色，说明光合作用的场所是
    叶绿体
    叶绿体
    ；B处不变色，是因为缺少
    光照
    光照
    ，不能进行光合作用．

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    科目：初中生物 来源：2016届江苏姜堰初一上学期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    银边天竺葵的叶进行如图处理，可以形成对照的是

    A．甲和乙              B．乙和丙

    C．甲、乙、丙          D．都不可以

     

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