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    【题目】济宁的大运河数百年来滋养着两岸的人们， 下列做法中，会对济宁的大运河造成生态破坏的是

    A. 禁止向江中倒入生活垃圾 B. 鼓励在江中放养水葫芦等外来物种

    C. 鼓励在两岸植树造林，建成绿色带状公园 D. 禁止向江中排放工业废水

    【答案】B

    【解析】本题考查的是水域环境的保护，生物和生物之间有密切的联系。根据保护水资源包括两个方面：一方面要节约用水；另一方面要防止水体污染进行分析判断。

    A：禁止向江中倒入生活垃圾，可防止污染江水，造成水体污染，破坏生态平衡，故不符合题意；

    B．在江中放养水葫芦等外来物种，由于外来物种在当地没有天敌，可能造成外来物种泛滥，破坏当地生态平衡，故符合题意；

    C．在两岸植树造林，不仅防风固沙，加固堤坝，而且能改善生态环境，有利于保护生态平衡，故不符合题意；

    D．禁止向江中排放工业废水，可避免使水体受到污染，利于生态保护，故不符合题意。

    故选B

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （1）上文应该属于科学探究方法中的_________________________　步骤。

    （2）当实验结果不符合假设时，说明假设是____________的。（选填正确或错误）

    （3）____组采用的是科学探究中常用的设置对照组。

    （4）科学探究的方法很多，①观察；②调查；③收集和分析资料；④实验；以上方法中属于科学探究方法的是　___（多选）

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    【题目】下列有关生物遗传和变异的叙述，错误的是（）

    A. 遗传和变异现象在生物界普遍存在

    B. 性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代

    C. 环境改变引起的变异都是不可遗传的变异

    D. 在生物的体细胞中，染色体一般是成对存在的

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】罗敏同学有天观察到一块腐烂的肉上有一些蛆，他想知道“蛆是从哪儿来的呢？”。请你根据以下材料设计一个探究实验，帮助罗敏同学解开这个谜，探究这个问题。

    一、探究

    （实验材料：①两个培养皿 ②两块大小相同的新鲜猪肉 ③纱布）

    （1）提出问题：____________________________________？

    （2）作出假设：___________________________________________。

    （3）制定实验计划：将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的A、B培养皿，

    A培养皿用________盖起来，B培养皿敞开，然后将两培养皿置于相同环境（有苍蝇）。连续几天进行观察、记录A、B两培养皿中猪肉的变化情况。

    （4）实施计划。

    （5）得出结论：_______________________________________。

    （6）请指出以上实验成功的关键是设置了是 _______________。

    二 将上述实验写成100字左右的小论文。

    __________________________________________

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】请结合下面的资料，分析回答问题。

    某电视台曾播出一节目，是关于输血背后的故事。事情发生在某省一个乡卫生院，在为剖腹产生孩子的产妇输血时，把她的O型血检测成了B型血，并为她输入了400 mL的B型血。病人体内输入了与自身血型不符的异型血之后，出现了严重的溶血性反应，造成了产妇肝肾功能衰竭、生命垂危的恶果，经过连续18天的抢救治疗，此女的生命体征开始逐渐稳定，这个年仅23岁的年轻生命，终于从死亡线上挣扎了过来。

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