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请根据图示生态系统回答问题:
(1)此生态系统有
 
条食物链
(2)某年,由于大量的捕杀此生态系统的黄雀和蛇,导致蝗灾爆发,造成生态系统遭到破坏,由此说明动物在自然界中具有维持
 
的作用.
(3)动物作为消费者,直接或间接以植物为食,通过消化和
 
,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质.这些有机物在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质,这些物质又可以被生产者利用.同时动植物的遗体或粪便经过
 
的分解后,也释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质.可见,动物能促进生态系统的
 
考点:生态系统中的食物链和食物网,动物在自然界中的作用
专题:
分析:此题可以从食物链的概念和组成,动物在自然界中作用:维持自然界中生态平衡,促进生态系统的物质循环等方面解答:
解答:解:(1)在生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链;一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网;该食物网中有2条食物链:绿色植物→蝗虫→螳螂→黄雀→蛇,绿色植物→蝗虫→黄雀→蛇.
(2)动物在生态平衡中起着重要的作用:食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系.在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,所以某年由于大量的捕杀此生态系统的黄雀和蛇,导致蝗灾爆发,造成生态系统遭到破坏,由此说明动物在自然界中具有维持生态平衡的作用.
(3)动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质.这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质.这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质.可见,动物能促进生态系统的物质循环
故答案为:(1)2;
(2)生态平衡;
(3)吸收;分解者; 物质循环.
点评:本题是生态系统的综合题,关键是会分析生态系统中食物链的概念和组成以及动物在自然界中作用.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

不属于变态发育的动物是(  )
A、家蚕B、蝗虫C、青蛙D、鸡

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科目:初中生物 来源: 题型:

将左右连起来:

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科目:初中生物 来源: 题型:

现有一台显微镜,配有两个物镜A(10×)、B(40×)和两个目镜C(5×)、D(10×):
(1)对光时,应选用的物镜是
 
.(填字母)
(2)若要在显微镜视野内看到的细胞数目最多,应选择的目镜和物镜是
 
.(填字母);若要在显微镜视野内看到最大的物像应选择的目镜和物镜是
 
.(填字母).
(3)将写有字母“p”的透明胶片放在显微镜下观察,将会看到的物像是
 

(4)小枫在显微镜视野找到一个细胞(如图),如要把它移到视野中央,应将载物台上的装片往
 
 方向移动.(填“←↑→↓”)
(5)若观察到的物像较模糊,但视野亮度正常,要使物像更加清晰,可略微转动显微镜的结构是
 

(6)细胞中能控制物质进出的结构是
 
;细胞壁的作用是
 

(7)在光学显微镜下不易看到的结构是
 
,原因是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

看图回答问题:

(1)A生物是
 
,D生物是
 
,E生物是
 

(2)图中无成形细胞核的生物是
 
,有成形细胞核的生物是
 
,属于没有细胞结构的生物是
 
.(填代号)
(3)C生物与B生物的主要区别是
 

(4)图中五种生物能进行寄生生活的是
 
,能进行腐生生活的是
 
.(填代号)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示为神经调节的反射弧,请回答:
(1)图中B、C分别表示
 
 

(2)a、b所代表的结构依次是
 
 

(3)若此图表示人看到酸梅分泌唾液的反射,则A表示眼睛的
 
.则C的名称是
 
腺.该反射的神经中枢位于
 
内.
(4)若此图表示学生听到铃声进入教室的反射,则A表示耳部结构的
 

(5)若因故a受损,刺激A,是否能产生反射.答:
 

(6)此题中(3)小题提到的反射属于
 
反射
(4)小题提到的反射属于
 
反射.

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运用所学的生物学知识,回答有关的问题.
(1)神经系统由
 
系统和周围神经系统,前者包括
 
和脊髓.
(2)神经系统结构和功能的基本单位是
 
,包括
 
 
两部分.
(3)反射的类型按照形成过程可分为
 
反射和
 
反射,其中
 
的神经中枢在大脑皮层中.
(4)反射是通过完整的反射弧完成的、反射弧包括
 
、传入神经、神经中枢,传出神经、
 
五个组成部分.

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科目:初中生物 来源: 题型:

胎儿与母体间的物质交换与胎盘和脐带有关.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

制作植物细胞临时装片时,在盖玻片的一侧滴几滴
 
,用吸水纸从盖玻片的
 
吸引,使碘液浸润标本的全部.

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