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    某同学为了研究环境中有毒物质对生物的污染情况，测定了池塘生态系统中某种有毒物质在各种生物体内的含量，结果如下：
    生物及环境因素 池塘水 浮游动物 浮游植物 小鱼 大鱼
    有毒物质含量（10-6kg） 0.02 2 0.5 10 15
    （1）请写出该生态系统中最长的一条食物链：______．
    （2）在你写的食物链中，哪种生物体内的有毒物质积累的最多？______．
    （3）如果该池塘的大鱼被人吃了，会产生什么后果？______．
    （1）、食物链表示生产者与消费者之间吃与被吃的关系，以生产者为起点，终点为消费者，箭头表示物质和能量的流动方向，在食物链中营养级越高，有毒物质在体内积累的越多，该生态系统中最长的一条食物链：浮游植物→浮游动物→小鱼→大鱼．
    （2）、在食物链中营养级越高，有毒物质在体内积累的越多，在食物链：浮游植物→浮游动物→小鱼→大鱼．其中大鱼的营养级别最高，有毒物质最多．
    （3）、如果该池塘的大鱼被人吃了，人则是最高营养级，大量的有毒物质积聚在人体内．
    故答案为：（1）浮游植物→浮游动物→小鱼→大鱼
    （2）大鱼
    （3）大量的有毒物质积聚在人体内
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    （2012?湖州）如图是“气雾立体栽培”装置，以人工创造植物根系环境取代土壤环境，可有效解决传统土壤栽培中难以解决的水分、空气和养分供应问题，深受眼下爱上阳台“微农业”的居民欢迎．
        某同学为了研究“气雾能否解决根部空气供应问题”，设计了如下实验：
    步骤一：选取两只同样的烧杯，编号甲、乙．
    步骤二：量取足量的按照适宜比例调配的营养液，分成二等份．一份营养液直接加入甲烧杯中，另一份通过雾化方式加入乙烧杯中．
    步骤三：在相同的实验条件下加热两个烧杯，比较两个烧杯中产生的气泡数量．
    （1）甲在实验中起
    对照
    对照
    作用．
    （2）如果气雾能解决空气供应问题，则预期的实验结果是
    乙烧杯产生的气泡数量多于甲
    乙烧杯产生的气泡数量多于甲
    ．
    （3）营养液中溶解的空气较多时，可促进根系的
    有氧呼吸（或呼吸作用）
    有氧呼吸（或呼吸作用）
    ，为生命活动提供充足的能量．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学为了研究环境中有毒物质对生物的污染情况，测定了池塘生态系统中某种有毒物质在各种生物体内的含量，结果如下：
    生物及环境因素 池塘水 浮游动物 浮游植物 小鱼 大鱼
    有毒物质含量（10-6kg） 0.02 2 0.5 10 15（1）请写出该生态系统中最长的一条食物链：
    浮游植物→浮游动物→小鱼→大鱼
    浮游植物→浮游动物→小鱼→大鱼
    ．
    （2）在你写的食物链中，哪种生物体内的有毒物质积累的最多？
    大鱼
    大鱼
    ．
    （3）如果该池塘的大鱼被人吃了，会产生什么后果？
    大量的有毒物质积聚在人体内
    大量的有毒物质积聚在人体内
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    某同学为了研究环境中有毒物质对生物的污染情况，测定了池塘生态系统中某种有毒物质在各种生物体内的含量，结果如下：
    生物及环境因素池塘水浮游动物浮游植物小鱼大鱼
    有毒物质含量（10-6kg）0.0220.51015
    （1）请写出该生态系统中最长的一条食物链：________．
    （2）在你写的食物链中，哪种生物体内的有毒物质积累的最多？________．
    （3）如果该池塘的大鱼被人吃了，会产生什么后果？________．

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    科目：初中生物 来源：2011-2012学年山东省淄博三中七年级（上）第一次月考生物试卷（解析版） 题型：填空题

    某同学为了研究环境中有毒物质对生物的污染情况，测定了池塘生态系统中某种有毒物质在各种生物体内的含量，结果如下：
    生物及环境因素池塘水浮游动物浮游植物小鱼大鱼
    有毒物质含量（10-6kg）0.0220.51015
    （1）请写出该生态系统中最长的一条食物链：    ．
    （2）在你写的食物链中，哪种生物体内的有毒物质积累的最多？    ．
    （3）如果该池塘的大鱼被人吃了，会产生什么后果？    ．

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