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    请将左侧所列的植物名称与其相应的特征用线连接起来
    考点：植物的分类
    专题：
    分析：生物圈的绿色植物多种多样，根据生活环境、形态结构及生殖方式的不同，植物可以分成四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物，种子植物包括被子植物和裸子植物，据此答题．
    解答：解：海带属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；银杏属于裸子植物，能产生种子，种子裸露，没有果皮包被；玫瑰属于被子植物，能产生种子，种子外有果皮包被；葫芦藓属于苔藓植物，一般有茎和叶，没有真正的根，只有假根，体内无输导组织，植株长的矮小；肾蕨属于蕨类植物，具有根、茎、叶，不产生种子，一般用孢子繁殖．
    故答案为：
    点评：要熟练掌握植物所属的各类群的主要特征，就能正确连线．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人受凉感冒时，鼻腔常常被阻塞，这是因为（　　）
    ①鼻腔粘膜充血肿胀；②扁桃体发炎；③气管发炎；④鼻粘膜分泌粘液过多．
    A、①②B、②④C、①D、②③④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    阅读下列两段材料，回答有关问题：
    材料1：2011年5月30日株洲晚报报道：从5月中旬开始的德国“毒黄瓜”事件，在德国16个州已经确诊或疑似病例近800人，引起这种传染病的病原体是什么？科学家经研究发现是一种出血性大肠杆菌（EHEC），它的感染速度快，感染群体主要为成年人，进入人体后可引发多种病症，严重的话还可引发致命性溶血症，甚至致人死亡．这种细菌是随粪便污染了灌溉黄瓜的水源，进而导致黄瓜受到污染．
    材料2：我国从2011年5月1日开始实施醉驾入刑；每年5月31日为世界无烟日．
    （1）从传染病流行的三个基本环节来看，患者属于
     
    ；从预防传染病的措施来看，针对“毒黄瓜”，我们最好采取
     
    的方式，改生吃黄瓜为熟吃．
    （2）当出血性大肠杆菌侵入人体内后，会刺激淋巴细胞产生
     
    ，从而使其失去致病性，这种免疫方式属于人体的第三道防线，从免疫类型分析，称为
     
    ．
    （3）烟草燃烧散发的烟雾中含有多种对人体有害的物质，如尼古丁和焦油，这些物质进入人体，不仅能诱发多种
     
    系统疾病（如慢性支气管炎等），还有可能会诱发
     
    ．
    （4）酒后驾驶的危险很大，研究表明：在酒精的作用下，由
     
    组成的中枢神经系统对外界刺激所作出的反应比正常情况要
     
    （快或慢），从而容易引起交通意外的发生．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    资料分析：“不打农药可抗虫，少吃化肥也长壮，仅用雨水照样活”的“绿色超级稻”你听说过吗？中国是世界上使用农药和化肥最多的国家，残留的农药最终进入人们的餐桌；长期使用化肥使土壤板结；耗水量不断增加等等，使农田生态系统遭到严重破坏．中国科学家启动了“全球水稻分子育种计划”，建立了世界上最大的水稻基因数据库．科学家们研究每个基因的作用，进而培育出高产抗病的“超级水稻”．
    （1）作为餐桌上的主食，大米的营养储存于水稻种子结构的
     
    中；水稻种子萌发，除外界环境条件外，需要的自身条件是
     
    ．
    （2）施用化肥能提高水稻产量，因为化肥为水稻的生长提供了
     
    ．
    （3）“残留的农药最终进入人们的餐桌”．说明有毒物质会随着
     
     的积累，最终将危害
     
    的健康．
    （4）大量使用化肥和农药“使农田生态系统遭到严重破坏”，这说明生态系统的
     
    能力是有限的．
    （5）科学家利用水稻基因数据库培育多品种水稻，实际上这是
     
    多样性在农业生产上的应用．
    （6）你认为，“绿色超级稻”的推广种植，对环境保护有什么积极意义？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    姗姗小朋友吃苹果时，不小心将苹果的种子咽了下去．这粒苹果种子在姗姗的消化道内，经历了一天的历险记．它先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物，差点儿将它压的粉身碎骨； 刚躲过一劫，又遇到“酸雨”；后来它钻进了一条又长又窄的迷宫，它在这里走了很久，身边的许多物质都神秘地消失了；走出迷宫，它又差点儿钻进死胡同，幸亏及时改变方向；后来不知怎地，它与一些很臭的东西混在了一起；最后，它们在姗姗上厕所时，一起离开了姗姗．请你帮这粒苹果种子分析一下：
    （1）它在
     
    遇到像轧钢机似的怪物；又在
     
    遇到“酸雨”，“酸雨”是指
     
    ．
    （2）“死胡同”是指
     
    ．又长又窄的“迷宫”是指
     
    ，许多物质在这里会神秘地消失，原因是这些物质被
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是生物圈中碳循环的示意图．
    （1）图中①表示的生理过程是
     
     作用；图中③表示的生理过程是
     
    作用
    （2）图中甲代表的生物属于
     
     者，图中乙代表的生物属于
     
     者；写出图中的一条食物链：
     

    （3）碳元素在无机环境与生物之间以
     
    的形式进行循环；碳元素通过
     
    作用由生物进入无机环境．
    （4）从物质循环的观点看，人体的碳元素究其根源来自于
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物兴趣小组同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，不同条件下进行培养．
    装置 种子所处的环境
    甲 干燥的棉花，置于25℃的橱柜中
    乙 潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中
    丙 潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）
    丁 棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中
    （1）若想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可以选用装置
     
    和
     
    作为对照．
    （2 ）装置
     
    中的种子可以萌发，因为
     
    和
     
    都是种子萌发所需要的条件．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面哪项动物在动物进化上的角度上比较高等（　　）
    A、以水螅为代表的腔肠动物
    B、以家兔为代表的哺乳动物
    C、以蚯蚓为代表的环节动物
    D、以青蛙为代表的两栖动物

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