【题目】俗话说“梨树砍三刀,果枝压弯腰”,在初夏梨树的“坐果”期,有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮,这样做的目的是
A.促进有机物更多地输送给果实
B.促进水分更多地输送给果实
C.促进无机盐更多地输送给果实
D.阻止形成层的分裂,促进果实的发育
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【题目】某学习小组的同学为更好地说明鱼儿为什么不能离开水,制作了模型鳃进行实验, 请回答下列问题。
(1)甲图是模型鳃在水中,鳃丝呈展开状态,所有的鳃丝都能与水进行_____,而乙图是模型鳃离开水后,由于_________粘结在一起,大量的鳃丝不能进行气体交换,鱼会因不能获得足够的_____而窒息死亡。
(2)此实验通过对比模型鳃在水中与离开水这两种状态下对气体交换的影响, _____( 选填“ 能” 或“ 不能”)形成对照实验。
(3)此实验的变量是_____。
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【题目】下图表示生态系统中的各成分之间的关系,据图作答:
(1)图中标号______能利用光能制造有机物,是生态系统中的______者。B和C在生态系统中统称为_______。能分解生物遗体的D主要是自然界中的哪些生物:_______________,它们的分解作用促进了自然界的__________,B、C、D的营养方式是_________(填 “自养”或“异养”)
(2) 该生态系统共有_________条食物链,过程2表示________关系。
(3)从图中可以看出,鸟体内的能量最终来自于__________,生态系统中各生物的生存除了需要阳光之外,还需要__________________等非生物条件。
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【题目】生活在英国曼切斯彻地区的胡椒蛾有浅灰色和黑色两种体色,它们都喜欢栖息在树干上。18世纪后期,英国工业革命导致工厂大量排烟,使树干由浅灰色变为黑色,胡椒蛾也由浅灰色是常见类型逐渐变为黑色是常见类型。请分析回答:
(1)胡椒蛾的发育过程与蚕一样,属于 发育。
(2)胡椒蛾的两种体色由一对基因控制,显性基因用A表示,隐性基因用a表示。遗传学上,将胡椒蛾体色的黑色与浅灰色称为 。
(3)曼切斯彻地区胡椒蛾种类的变迁是长期 的结果。
(4)科学家做了如下实验:
实验一:任意选取多对浅灰色胡椒蛾进行交配,其后代的体色总是浅灰色;
实验二:将一只浅灰色胡椒蛾与一只黑色的胡椒蛾交配,后代既有黑色,又有浅灰色。
由上述实验可知,黑色与浅灰色的显隐关系是 。
(5)请画出实验二的遗传图解:
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【题目】下图为某同学在观察洋葱鳞片叶外表皮细胞临时装片过程中,在显微镜下看到的几个视野,请据图回答:
(1)要使图像从视野①变为视野②的状态,应将装片向_________(填写左上方或者右下方)移动。
(2)要使图像从视野②变为视野③的状态,应转动转换器,换成________镜;若此时视野变暗,可以采取的措施是选用_____光圈。
(3)要使图像从视野③变为视野④的状态,应该调节______________。
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【题目】如图表示几种生物特征示意图,重合部分表示它们的共同特征,下列相关叙述正确的是( )
A. a可表示生活在水中 B. b可表示用孢子繁殖
C. c可表示有茎和叶的分化 D. d可表示有输导组织
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【题目】下列关于单细胞生物的叙述中,错误的是
A.整个生物体只由一个细胞构成
B.不能完成呼吸、生殖等生命活动
C.能够独立生活
D.能够趋利避害,适应环境
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【题目】下图甲是小明制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程图,请根据该图回答有关问题。
(1)写出小明正确的操作步骤顺序:____________________。
(2)图D滴的液体是________,图E滴的液体是________。
(3)用镊子撕去洋葱表皮时,会有汁液流出,汁液是从图乙中的[ ]________中流出来的。
(4)若图乙画的是一个口腔上皮细胞,________________(填序号)应该去掉。
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【题目】下列哪项不是节肢动物的特征( )
A.身体不仅分节,而且分部 B.它们的附肢也分节
C.体表有支持和保护作用的外骨骼 D.身体分节的动物都是节肢动物
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