1747年,有位科学家用实验法得出了“维生素C可以治疗坏血病”这个结论。他将l2名病情严重的坏血病患者分组进食,其中A组:每人每天给2个橘子和l个柠檬,B组不给橘子和柠檬。据观察,A组进食6天后病情大为减轻,26天后A组都恢复了健康,另外B组病情没有明显改善,请用实验法的基本步骤分析。并回答下列问题。
(1)看了该实验,你认为他所要探究的实验变量是_________________。为了保障实验结果的合理性,除实验变量外对影响实验的其他相关因素应设置( )
A.相同的条件 B.不同的条件 C.相对的条件 D.相似的条件
(2)科学家所提出的探究实验问题是
_______________________________________________________________________?
(3)根据提出的问题,作出假设: 。
(4)在这个实验中,A组为____________组;B组为_____________组。
(5)该实验的实验结果是 。
(1)维生素C A
(2)维生素C是否能治疗坏血病?
(3)维生素C能治疗坏血病。
⑷实验 对照
(5) A组病人恢复了健康,B组病人病愔没有明显的改善
【解析】本题以维生素C可以治疗坏血病为知识背景,考查学生探究性实验的设计能力和实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则”以及对实验结果的分析和归纳能力,
(1)该实验的实验变量是维生素C,为了保障实验结果的合理性,除实验变量外对影响实验的其他相关因素应设置相同的条件,
(2)科学家所提出的探究实验问题是维生素C是否能治疗坏血病?
(3)根据提出的问题,作出假设:维生素C能治疗坏血病,
(4)在这个实验中,A组为实验组;B组为对照组,
(5)该实验的实验结果是A组病人恢复了健康,B组病人病情没有明显的改善。
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科目:初中生物 来源:2011-2012学年广西贵港市平南县大安镇第二中学七年级上学期期中考试生物试卷 题型:探究题
1747年,有位科学家用实验法得出了“维生素C可以治疗坏血病”这个结论。他将l2名病情严重的坏血病患者分组进食,其中A组:每人每天给2个橘子和l个柠檬,B组不给橘子和柠檬。据观察,A组进食6天后病情大为减轻,26天后A组都恢复了健康,另外B组病情没有明显改善,请用实验法的基本步骤分析。
并回答下列问题。
(1)看了该实验,你认为他所要探究的实验变量是________。为了保障实验结果的合理性,除实验变量外对影响实验的其他相关因素应设置( )
A.相同的条件 | B.不同的条件 | C.相对的条件 | D.相似的条件 |
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科目:初中生物 来源:2014届广西贵港市七年级上学期期中考试生物试卷 题型:探究题
1747年,有位科学家用实验法得出了“维生素C可以治疗坏血病”这个结论。他将l2名病情严重的坏血病患者分组进食,其中A组:每人每天给2个橘子和l个柠檬,B组不给橘子和柠檬。据观察,A组进食6天后病情大为减轻,26天后A组都恢复了健康,另外B组病情没有明显改善,请用实验法的基本步骤分析。
并回答下列问题。
(1)看了该实验,你认为他所要探究的实验变量是________。为了保障实验结果的合理性,除实验变量外对影响实验的其他相关因素应设置( )
A.相同的条件 B.不同的条件 C.相对的条件 D.相似的条件
(2)科学家所提出的探究实验问题是________?
(3)根据提出的问题,作出假设:________。
(4)在这个实验中,A组为——组;B组为________组。
(5)该实验的实验结果是________________。
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