A. | 生活在该湖中的所有鱼构成一个生物群落 | |
B. | 该生态系统的生产者是浮游植物和浮游动物 | |
C. | 该湖中的细菌和真菌属于分解者 | |
D. | 只要有生活污水排入该湖中,就会破坏该生态系统的平衡 |
分析 (1)生物群落是指在一定生活环境中的所有生物种群的总和,简称群落.
(2)种群是指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体.
(3)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
解答 解:A、生活在东湖中的所有鱼构成了一个种群,不是生物群落,A错误;
B、该生态系统的生产者是浮游植物,浮游动物是消费者,B错误;
C、大多数细菌和真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,被植物重新吸收利用,进而制造有机物.是生态系统中的分解者,对物质循环起着重要作用,C正确.
D、生态系统具有一定的自我调节能力,若生活污水直接排入西湖,其生态系统的稳定性会受到影响,不一定破坏该生态系统的平衡,D错误.
故选:C
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统组成、生物群落的概念.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 声音→耳廓→听小骨→耳蜗→鼓膜→听神经→大脑 | |
B. | 声音→耳廓→耳蜗→听小骨→鼓膜→听神经→大脑 | |
C. | 声音→耳廓→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经→大脑 | |
D. | 声音→耳廓→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
位置 | 鼠妇数量 | 光照 | 土壤潮湿度 |
纸盒左半部 | 10只 | 明亮 | 干燥 |
纸盒右半部 | 10只 | 阴暗 | 湿润 |
A. | 纸盒左右两侧各放1只鼠妇即可 | B. | 纸盒左右两侧均应放置阴暗的土壤 | ||
C. | 纸盒左右两侧均应设置明亮的条件 | D. | 纸盒左右两侧均应设置湿润的条件 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 保护色 拟态 保护色 警戒色 | B. | 保护色 拟态 警戒色 保护色 | ||
C. | 拟态 保护色 拟态 警戒色 | D. | 拟态 保护色 警戒色 拟态 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可能用解剖海豹的方法做出判断的 | |
B. | 可能用海豹肉喂养小白鼠,观察是否中毒的方法来验证的 | |
C. | 可能对海豹的组织进行化验,发现了藻毒素 | |
D. | 可能采取附近海域海水进行检验,发现了大量的涡鞭藻 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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