在探究“馒头在口腔中的变化时.进行了三种处理:①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌,②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌．(1)以“牙齿的咀嚼.舌的搅拌为变量时.应选取和两组作对照．(2)以“唾液为变量时.应选取和两组作对照．(3)若将3支试管都放入37℃左右温水中.5-10分钟后取出并分别滴加碘液观察. � 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：
①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；
②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌
③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌．
（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选取

和

两组作对照．
（2）以“唾液”为变量时，应选取

和

两组作对照．
（3）若将3支试管都放入37℃左右温水中，5～10分钟后取出并分别滴加碘液观察，

号试管中的物质遇碘后不变蓝，原因是

，此实验得出的结论是

．
（4）我们在制定这项探究计划时，有同学提出：“除了以上三种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”．你认为这第四种处理

必要（填“有”或“不”）

考点：探究发生在口腔内的化学消化

专题：

分析：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．该实验设置了两组对照实验：1与2、1与3，变量分别是唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌．据此解答：

解答：解：（1）1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验，该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化．
（2）要探究唾液对淀粉的消化作用，应以唾液为变量设置一组对照实验，因此在2号试管中应加入2ml清水和1号试管形成对照．
（3）①号试管的淀粉被淀粉酶转化成麦芽糖，加入碘液不变蓝；②号试管中由于没有淀粉酶，淀粉不发生变化，加入碘液后变蓝；③号试管中的淀粉酶只能消化一部分淀粉，加入碘液后，也会变蓝．此实验得出的结论是：馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的分泌有关系．
（4）该实验设置了两组对照实验：1与2、1与3，变量分别是唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌．有同学提出：“除了以上三种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”．这与①对照组已经出现了两个变量，不必要．
故答案为：（1）①；③；
（2）①；②；
（3）①；淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解成麦芽糖；馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的分泌有关系；（4）不．

点评：此题考查了唾液对淀粉的消化作用．

练习册系列答案

新课堂假期生活寒假用书北京教育出版社系列答案

假期伙伴暑假大连理工大学出版社系列答案

新课程暑假作业本山西教育出版社系列答案

海淀黄冈名师暑假作业快乐假期吉林教育出版社系列答案

南方凤凰台假期之友暑假作业江苏凤凰教育出版社系列答案

暑假作业贵州科技出版社系列答案

Happy holiday快乐假期暑假电子科技大学出版社系列答案

暑假集训合肥工业大学出版社系列答案

暑假总复习暑假接力棒云南大学出版社系列答案

素质新目标暑假作业浙江人民出版社系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>