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    在某生态系统的一条食物链中，如果生产者通过光合作用消耗了60mol的二氧化碳，则其所固定的太阳能中，流入次级消费者体内的能量最多可达（　　）
    A、1255kJB、1161kJC、2870kJD、1148kJ
    分析：生态系统中的能量通过绿色植物的光合作用进入，储存在光合作用制造的有机物中，能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的，能量在沿食物链传递的平均效率为10%～20%，即一个营养级中的能量只有10%～20%的能量被下一个营养级所利用．
    解答：解：根据光合作用的反应式6CO2+6H2O=6O2+C6H12O6可知：每消耗6mol的二氧化碳可生成1mol的葡萄糖（C6H12O6），因此光合作用作用消耗了60mol的二氧化碳，可合成10mol的葡萄糖；每mol葡萄糖含2870千焦能量，因此流入初级消费者的能量最多可达10×2870×20%=5740（KJ），流入次级消费者的能量最多可达5740×20%=1148（KJ）．
    故选：D
    点评：该题难度较大，要结合相关的化学知识来解答．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图是某生态系统的简单示意图，请据图分析回答：
    （1）图中的禾谷类、水草能制造有机物，是生态系统的
    生产者
    生产者
    ，而昆虫、兔、鹰、鱼等是生态系统的
    消费者
    消费者
    ．
    （2）该生态系统中，禾谷类、食虫鸟、昆虫、鹰之间通过吃与被吃关系，能形成一条食物链，这条食物链可表示为：
    禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰
    禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰
    ．该食物链中属于第一营养级的是
    禾谷类
    禾谷类
    ．如果食虫鸟的数量突然减少，则昆虫的数量将
    增加
    增加
    ．
    （3）上述食物链中，数量最少的生物是
    鹰
    鹰
    ，因为能量在沿食物链各个环节的传递过程中会逐级
    递减
    递减
    ．
    （4）图中的真菌、细菌是生态系统的
    分解者
    分解者
    ，它们能将动植物遗体、遗物中的有机物分解成无机物，供植物再利用，对生态系统的
    物质循环
    物质循环
    起着不可替代的作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某生态系统的简单示意图，请据图分析回答：
    （1）图中的禾谷类、水草能制造有机物，是生态系统的
    生产
    生产
    者，而昆虫、兔、鹰、鱼等是生态系统的
    消费
    消费
    者．
    （2）该生态系统中，禾谷类、食虫鸟、昆虫、鹰之间通过
    吃与被吃
    吃与被吃
    关系，能形成一条食物链，这条食物链可表示为
    禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰
    禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰
    ．该食物链中，数量最少的生物是
    鹰
    鹰
    ，因为能量在沿食物链流动时会逐级
    递减
    递减
    ．
    （3）图中的真菌、细菌是生态系统的
    分解
    分解
    者，它们能将动物粪便、动植物尸体中的有机物分解，供植物再利用，对生态系统的
    物质循环
    物质循环
    起着不可替代的作用．
    （4）图中的鱼背部呈灰色，腹部呈白色，这一特征有利于鱼在水中躲避天敌，这体现了生物对环境的
    适应
    适应
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?栖霞区一模）如图为某生态系统的食物网，请据图分析回答：
    （1）该食物网中共有
    4
    4
    条食物链．
    （2）在该食物网最短的一条食物链中，第1营养级是
    草
    草
    ．
    （3）在该生态系统中，鹰获得能量最少的食物链是
    草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰
    草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰
    ．
    （4）若此生态系统受到重金属盐污染，那么在体内积存重金属污染物最多的生物是
    鹰
    鹰
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是某生态系统的食物网，请据图回答以下问题．
    （1）该食物网中食物链共有
    5
    5
    条，写出最长的一条食物链
    绿色植物→昆虫→杂食鸟→鹰
    绿色植物→昆虫→杂食鸟→鹰
    ．
    （2）该食物网中，数量最少的是
    鹰
    鹰
    ．如果要使该图成为完整的生态系统，应该还要补上
    非生物部分
    非生物部分
    和
    分解者
    分解者
    ．
    （3）在生态系统中各种生物的数量和所占
    比例
    比例
    ，总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做
    生态平衡
    生态平衡
    ．
    （4）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉鹰、狐和鸟类，会造成
    昆虫
    昆虫
    和
    鼠
    鼠
    大量繁殖，毁坏森林．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图所示是某生态系统的食物网，请根据图和所学知识回答下列问题．
    （1）图中的绿色植物利用太阳能，制造有机物，不仅养活了自己，还养活了图中的其它生物，所以它是生态系统中的生产者．图中除绿色植物外的其它生物是生态系统中的
    消费者
    消费者
    ，它们直接或间接地以绿色植物为食，促进生物圈的物质循环．在食物网中没有体现的生物因素是
    分解者
    分解者
    ，它们以
    分解有机物
    分解有机物
    为生，主要指
    腐生的细菌
    腐生的细菌
    和
    真菌
    真菌
    ．
    （2）该图中共有
    7
    7
    条食物链．
    （3）请写出该食物网中最长的一条食物链：
    绿色植物→蝗虫→鸟（青蛙）→蛇→鹰
    绿色植物→蝗虫→鸟（青蛙）→蛇→鹰
    ．
    （4）鸟与蝗虫直接的关系是
    捕食
    捕食
    、
    竞争
    竞争
    ；如果人类大量捕杀青蛙，会造成蝗虫的数量
    增多
    增多
    ，影响绿色植物生长．
    （5）如果要用该图表示生态系统，还必须有
    非生物
    非生物
    因素．如果这个生态系统被有毒物质DDT污染了，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多的生物是
    鹰
    鹰
    ．

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