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光合作用和呼吸作用是相互依存的,没有光合作用,生物将无法生存.下列叙述正确的是(  )
A、呼吸作用为几乎所有的生物提供了物质来源和能量来源
B、绿色植物通过呼吸作用,维持了生物圈中的碳--氧平衡
C、光合作用的原料之一水,它由根吸收,通过韧皮部的筛管运输到叶绿体中
D、植物通过光合作用,把光能转变为化学能,储存在它合成的有机物中
考点:呼吸作用与光合作用的区别和联系
专题:
分析:由我们所学的知识可以知道:(1)植物利用光能把二氧化碳和水制造出有机物来储存能量的过程叫光合作用.(2)把有机物加以分解成二氧化碳和水释放能量的过程叫呼吸作用.用公式表示为:有机物+氧→二氧化碳+水.据此可以解答本题.
解答:解:A、呼吸作用为几乎所有的生物提供了能量来源但不能提供物质来源,A错误.
B、绿色植物通过光合作用,维持了生物圈中的碳--氧平衡,B错误.
C、光合作用的原料之一水,它由根吸收,通过木质部的导管运输到叶绿体中,C错误.
D、本题考查光合作用与呼吸作用的区别和联系,植物进行光合作用的时候,原料的吸收和产物的运输所需要的能量正是呼吸作用释放出来,D正确.
故选:D
点评:知道光合作用和呼吸作用的区别和联系.
练习册系列答案
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将下列动物与它们的发育情况连接起来.

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在嫁接梨树时,接穗应选用(  )
A、味道涩,果实小的杜梨
B、果实大味道甜,但抗病力弱的鸭梨
C、抗病力强的野生梨的植株
D、生命力旺盛,生长快,但水果品质差的树种

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对预防骨质疏松症,下列(  )组食物帮助不大.
A、绿叶蔬菜和豆类等
B、动物肝脏和鸡蛋等
C、海带、海盐等
D、瘦肉、牛奶

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体内受精在受精成功率上要高于体外受精,是高等动物之所以高等的一种表现.下列动物的受精方式均为体内受精的一组是(  )
A、青蛙和翠鸟B、大鲵和大雁
C、鸡和鸭D、蟾蜍和麻雀

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科目:初中生物 来源: 题型:

有四位同学对中国的生物多样性发表了自己的看法,其中正确的是(  )
A、甲说:中国地大物博,生物资源取之不尽,用之不竭,因此我们可以尽量开发利用
B、乙说:俗话说靠山吃山,靠海吃海,因此我们只管捕捞鱼而不用养殖
C、丁说:熊猫是我国特有的珍稀动物,我们可以采用就地保护的方法
D、丙说:要保护生物多样性,必须禁止对生物资源的开发和利用

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是某同学在观察“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验的几个步骤,其中不正确的是(  )
A、把淀粉煮沸成浆糊,冷却后待用
B、取2支试管,分别加入2mL浆糊,再在其中的一支试管中滴入2ml清水,在另一支内加入2mL唾液,然后充分振荡试管
C、将加放唾液的试管放入37℃水中恒温10分钟,另一支试管置于冰箱内10分钟
D、冷却后滴入2滴碘液,检验两支试管内是否变蓝

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科目:初中生物 来源: 题型:

自然界的组成也具有一定的结构层次,下列层次中,由简单到复杂排列正确的是(  )
A、生物圈→生物体→种群→群落→生态系统
B、种群→生物体→群落→生态系统→生物圈
C、生物体→种群→生物圈→生态系统→群落
D、生物体→种群→群落→生态系统→生物圈

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是嫁接的步骤示意图,请根据图回答:

(1)图中接穗的标号是
 
,砧木的标号是
 

(2)要提高嫁接的成功率的关键步骤是要注意两点:一是砧木和接穗的切口要
 
,二是必须使它们的
 
紧密结合.
(3)下列关于嫁接的操作步骤,其顺序正确的一组是
 

A.①→②→③→④B.③→①→④→②C.④→②→③→①D.③→②→④→①

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