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有一同学进行了下列“温度对鼠妇生活的影响”实验活动.请你把他这些活动分别归于科学探究过程的相应步骤用线连接起来.
考点:科学探究的基本环节
专题:
分析:科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.要注意设计惟一变量,因为探究的是温度对鼠妇生活影响,故变量应该为温度,其他条件保持一致.
解答:解:探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论.有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论.因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思.
A、提出问题:①温度对鼠妇生活有影响吗?(尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题.尝试书面或口头表述这些问题,描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在,一定是问句“?”)
B.作出假设:是对提出问题的肯定或否定的回答,故此实验的假设为:③温度对鼠妇生活有影响,鼠妇适于生活在温暖的环境.
C.制定计划:根据假设制定科学的探究方案,即④按实验方案做实验,仔细观察,认真记录实验数据. 
D.实施计划:按照制定的计划进行实验操作.即⑤设计对照实验:将10只鼠妇依次放到解剖盘的中央,⑥统计鼠妇在有无冰块的一侧的数目,统计10次.
E.得出结论:根据实施计划的结果进行总结,得出结论,即⑥发现解剖盘无冰块的一侧鼠妇数目多,支持了假设.
F.表达交流:②向全班同学汇报他的实验过程和结果.
故答案为:
点评:解题的关键是知道科学探究实验的一般步骤.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图1是细胞的部分生命活动和显微镜结构示意图2,请根据图回答问题.
(1)图中A表示
 
过程,细胞在完成了该过程以后,细胞核中的染色体数目和形态与原细胞中的染色体数目和形态
 
(填“相同”或“不相同”);经过B过程形成了
 

(2)植物体的结构层次与动物体结构层次相比,植物体没有
 

(3)在显微镜下,看到了这样一些结构:“边缘粗黑,中间白亮”,它们是
 

(4)如果观察过程中,发现视野过暗,应调节[④]遮光器和[
 
]
 

(5)若要使视野中的物象更加清晰,应调节[
 
]
 
.若物象在视野的左下方,为了便于观察,应将装片向
 
移动至视野中央.
(6)某玻片上写有字母“d”,则你在显微镜下将会看到的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在显微镜下观察到的物像是
 
(“正立”“倒立”)的像,如果物像在视野的右上方,要想把物像调到视野的中央,应将标本移向
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

胚胎的发育起始于(  )
A、卵细胞B、受精卵
C、胎儿D、胚胎

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下列材料,回答有关问题:
   科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径.有一天,一位七年级的同学在自家楼下看到几只蚂蚁正在运食物.该同学想:蚂蚁喜欢哪一种食物呢?问了几个同学,同学们各执一词,意见无法统一.为了弄清楚这个问题,该同学决定探个究竟.于是他设计了如下实验方案,并按照自己的设想进行了操作.
操作方法及步骤:
1.把大塑料瓶洗净晾干,剪去上半段,待用.
2.寻找一个蚂蚁窝,捕捉10只蚂蚁并取一些蚁穴土壤.
3.把蚁穴土壤放入大塑料瓶瓶底,在瓶底四周间隔均匀投放少许软馒头屑、面包屑、新鲜甜
味蛋糕屑、干硬馒头屑、干硬的甜味蛋糕屑、刚打死的蚊子等.
4.然后把蚂蚁放入瓶底中央.
5.观察并对蚂蚁搬运的食物种类及次数进行记录.
6.统计记录的数据,比较取食哪一种食物多.
(1)上述材料中,介绍了一位同学进行科学探究的过程,该同学提出的探究问题是:
 

(2)材料中没有体现出的探究过程的步骤是
 
.(答出一点即可)
(3)除上述探究问题外,你还能提出的探究问题是:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

播种前要测定种子的发芽率,以保证苗全苗壮.实验小组欲测定一批种子的发芽率是否合格,选用了1000粒种子做测定,结果发现这批种子是合格的,那么这批种子种发芽的种子数应该是(  )
A、600粒以上
B、700粒以上
C、800粒以上
D、900粒以上

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科目:初中生物 来源: 题型:

农业管理上的中耕松土的主要目的是(  )
A、促进植物根部的呼吸
B、为了除去田间的杂草
C、施肥前的准备工作
D、这样做不利于杂草的生长

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于无土栽培的叙述错误的是(  )
A、可种植出优质、无污染的粮食和蔬菜,为农业工厂化、现代化开辟了广阔前景
B、可以满足植物对各种无机盐的正确需要
C、无土栽培技术的出现,使农业摆脱了土壤的限制
D、虽然无土栽培有很多优点,但是无土栽培增加了自然灾害对植物生长的影响

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科目:初中生物 来源: 题型:

“橘生淮南则为橘.橘生淮北则为枳”,你认为造成这现象的主要非生物因素是(  )
A、光B、水C、温度D、湿度

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同步练习册答案