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    现代类人猿和人类的共同祖先是（　　）
    A、森林古猿B、长臂猿
    C、猕猴D、狒狒
    考点：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
    专题：
    分析：人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿，分析解答．
    解答：解：在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，森林古猿的一支是现代类人猿，以树栖生活为主，另一支却由于环境的改变慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿．
    故选：A
    点评：只要掌握了人类和类人猿的共同祖先是森林古猿，就可轻松答题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    对农业生产有益的昆虫是（　　）
    A、菜粉蝶B、蝗虫
    C、七星瓢虫D、蝼蛄

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在生物圈中，对物质循环起着其他生物都不可替代作用的微生物是（　　）
    A、腐生微生物B、寄生微生物
    C、蓝藻D、硫细菌

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞生活需要物质和能量的说法，正确的是（　　）
    A、能够将光能转变为化学能的结构是线粒体
    B、构成细胞的物质中，水、无机盐、糖类都是无机物
    C、甘薯中的水能够散失到空气中，说明分子是不断运动的
    D、我们人体进行生命活动所需的能量，从根本上说来自太阳能

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为细菌结构的示意图，请据图回答下列问题．
    （1）图中A是细菌细胞
     
    集中的区域．
    （2）字母
     
    所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞．
    （3）与高等植物细胞相比，该细菌的结构中没有
     
    ，也不具备可以进行光合作用的细胞器，即
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程叫做排泄，下面不属于排泄的是（　　）
    A、体表出汗B、排小便
    C、排大便D、呼气

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    从生命系统的结构层次来分析，以下各自对应的层次是（　　）
    （1）草原中的一只野兔  （2）草原中的所有生物  （3）草原中的所有蒲公英  （4）草原  （5）草原野兔的肺．
    A、个体、种群、群落、生态系统、器官
    B、个体、群落、种群、生态系统、器官
    C、细胞、种群、群落、生态系统、组织
    D、细胞、群落、种群、生态系统、组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人们根据动物的共同特征对它们进行分类，下列属于节肢动物主要特征的是（　　）
    A、柔软的身体体表有外套膜，大多具有贝壳，运动器是足
    B、身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动
    C、身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门
    D、体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请阅读分析下列材料，回答问题：
    材料一：科学家做过这样一个实验．人们把红薯撒在海滩上使猕猴走出森林，来到海滩取食红薯．一只2岁的小猴破天荒地首先学会了把红薯放在水中洗干净再吃，后来，其它猴子也逐渐学会了这种处理红薯的方法．
    材料二：黄面兀鹫迁徙于埃及和西班牙之间，它们在西班牙孵卵育雏．在埃及，黄面兀鹫喜欢吃那里的鸵鸟蛋，并可利用工具---石块把蛋砸开．科学家在西班牙把兀鹫刚孵化出来的雏鸟偷来进行封闭式的人工饲养，它们从来没见过鸵鸟蛋．当秋季来临，所有的兀鹫都返回埃及，科学家把人工饲养的这只兀鹫放飞，并在它停留的地上放上鸵鸟蛋，人们发现这只年轻的黄面兀鹫奇迹般地用石块砸开鸟蛋，并把它吃掉．请你分析：
    （1）材料一、材料二都说明的是动物的什么行为？
     
    ．
    （2）从动物行为获得的途径来看：“材料一”所表达的猴子行为和“材料二”所表达的黄面兀鹫行为分别是属于动物的什么行为？
     
    ．
    （3）“材料一”所表达的猴子行为是怎么获得的？
     
    ．
    （4）“材料一”所表达的猴子行为对动物来说有何意义？
     
    ．

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