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19.专家对人和猿进行了非常细致的比较,比较结果显示:人和猿的胚胎在五个月以前完全一样.这些事实说明(  )
A.人是由猿进化来的B.人和现代类人猿有共同的原始祖先
C.人比猿高等D.现代的猿也能进化成人

分析 人类和类人猿的关系最近,是近亲,它们有共同的原始祖先是森林古猿.

解答 解:人和猿的骨骼在结构上几乎完全相同;人和猿的盲肠相似;人和猿的胚胎在五个月以前完全一样.这些事实说明人和猿的共同特征多,亲缘关系近,是近亲,有共同的原始祖先.可见B符合题意.
故选:B.

点评 关键是会分析资料,进而总结出人与猿的关系.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.以下谚语或俗语,与所蕴含的生物学知识不相符的是(  )
A.种瓜得瓜,种豆得豆--生物具有遗传的特征
B.螳螂捕蝉,黄雀在后--生物间存在竞争关系
C.大树底下好乘凉--生物能影响其周围的环境
D.鱼儿离不开水--生物生存依赖于一定的环境

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.人体是一个统一的整体,各个系统之间密切联系,如图是人体进行消化、呼吸、循环、排泄等部分生理活动的示意图(其中①-⑥表示生理过程,A、B、C、D表示人体的器官或系统),请据图回答下列问题:
(1)如果[⑥]代表肾小球的滤过作用,则图中[C]代表皮肤.
(2)在[B]的主要器官中,与毛细血管结构特点相似的是肺泡.
(3)通过[②]进入血液中的物质,最终到达组织细胞中,其作用是氧化分解有机物释放能量.
(4)李光同学因雾霾天气吸入较多的PM2.5(微尘颗粒)引发支气管炎,在血液中明显增加的成分是白细胞.
(5)王大爷在体检时检测到[D]排出的液体中含有葡萄糖,你认为其可能的原因是肾小管病变.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.制作人的口腔上皮细胞临时装片时,在载玻片上滴加的液体、染色用的液体依次是(  )
A.生理盐水、碘液B.碘液、清水C.碘液、生理盐水D.清水、碘液

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.下列属于昆虫的是((  )
A.蜘蛛B.蜈蚣C.蝗虫D.蚯蚓

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.通过实践体验活动,可以帮助你更好地感知生物学现象,理解生物学知识.
(1)通过调查和观察校园里的生物,可以感知生物的基本特征.
草丛下的鼠妇受到惊吓常缩成一个“小球”,体现了生物能对外界刺激作出反应的特征;一颗石榴树上石榴的颜色、大小、形态都有差别,体现了生物遗传和变异的特征.
(2)通过养殖和观察黄粉虫,可以感知昆虫的生长发育观察,
“刚来家时的黄粉虫像苗条似的在盒子里蠕动.几天后,它们就陆续变成了蛹,这些蛹跟‘懒羊羊’一样就知道睡觉.又过了10天左右,它们变成了黑色长有翅膀的甲虫.”上述源源同学的观察日记中,所记录黄粉虫发育的时期包括幼虫、蛹、成虫.
(3)通过观察稀释的红墨水在植物体不同器官里运输的路径,可以感知疏导组织在植物体内的分布.
将冬青的枝条、白色的百合花、长有幼嫩豆荚的枝条插到滴有红墨水的水中,过一段时间,发现冬青枝条的木质部和叶脉都变红了,百合花和豆荚也变红了、通过以上实验现象可以感知,植物体内分布着输导组织的器官有茎、叶、花、果实.
(4)通过管理农作物,可以感知环境条件对植物生理活动的影响.
鑫鑫同学将洋葱栽种在不透水的泡沫箱里,洋葱发芽后每天都为其浇水.几天后,葱叶萎蔫了,这是因为浇水过多直接影响了洋葱根部细胞的呼吸作用.
(5)通过观察植物器官不同部位的细胞,可以感知不同组织的特点.
明明同学用西红柿果实的不同部位制成临时装片,如图是他在显微镜下观察到的两个物像,图一和图二所示是否属于同一种组织?不属于.请说明理由两幅图中的细胞形态不同.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.如图为某农田生态系统食物网图,回答下列问题
(1)在生态系统的组成成分中,图中没有标出的生物成分是分解者.
(2)鹰与蛇除构成捕食关系外,还可以构成竞争关系.
(3)当农业生产大量使用农药后,鹰体内富集的农药会最多.
(4)写出图中最长的一条食物链草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.下列有关用药的常识和急救的方法中,不可取的是(  )
A.经常服用抗生素预防感冒
B.遇到有人晕倒时,立即拨打120急救电话
C.非处方药,也应该仔细阅读使用说明
D.用人工呼吸的方法急救停止呼吸的病人

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时,染色的正确方法是(  )
A.将碘液直接滴在洋葱鳞片叶表皮上
B.先滴碘液,再盖盖玻片
C.先盖盖玻片,再将碘液滴在一侧,用吸水纸在另一侧吸引
D.先在盖玻片上滴碘液,再将洋葱鳞片叶表皮展平在其中

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