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进行探究实验时,同学们首先要明确提出实验的假设,其主要目的是(  )
A、得出实验结论
B、明确实验方向
C、确定实验材料
D、延长实验过程
考点:科学探究的基本环节
专题:
分析:探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论,可以据此解答.
解答:解:探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论.有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论.因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思.因此要进行探究实验,首先必须能够发现和提出问题,做出假设,明确实验方向.
故选:B
点评:解答这类题目时,需要说明的是科学探究的过程不一定完全参照上述的顺序(或环节)进行,可根据具体的情况而定.但是,针对每一个环节时都细心地进行,切不可粗枝大叶.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图为青蛙的生殖发育过程图,请据图回答下列问题:
(1)蛙的发育经历了[①]
 
,[②]
 
,[③]
 
和[④]
 
四个时期.
(2)这种发育方式叫做
 

(3)②时期的青蛙幼体用
 
呼吸,生活在水中.④时期的青蛙幼体用
 
呼吸.

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科目:初中生物 来源: 题型:

将苔藓,藻类,种子,蕨类植物按照低等到高等排列
 
 
 
 

藻类,苔藓,蕨类植物的特点与生境
结构特点 生境 代表植物 经济意义
藻类 无根茎叶的分化 大多在水中 紫菜海带海绵等 食用药用饲料
苔藓 有假根茎叶内无输导组织 背阴,潮湿处 墙藓葫芦藓等 环境监测
蕨类 具有根茎叶体内有输导组织 森林山野的潮湿环境中 肾蕨,卷柏等 食用药用作饲料

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科目:初中生物 来源: 题型:

 
是植物蒸腾的门户,也是气体交换的窗口,它是由一对半月形的细胞
 
围成的空腔,白天从气孔进入叶片的气体主要是
 
,晚上从气孔进入叶片的气体主要是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列选项中,属于生物的是(  )
A、蘑菇B、机器人
C、钟乳石D、蚯蚓

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科目:初中生物 来源: 题型:

法国著名学者巴斯德所进行的“鹅颈烧瓶”试验结果表明(  )
A、微生物可以自然发生
B、拉长的“S”形的瓶颈不能够阻止生命自然发生
C、打断瓶颈的瓶子里的微生物生长是因为空气中的微生物进入到了烧瓶中
D、只要与空气接触就能产生生命

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科目:初中生物 来源: 题型:

储存水果和蔬菜时,冲加二氧化碳可延长贮存时间,原因是(  )
A、二氧化碳杀菌
B、二氧化碳抑制呼吸
C、二氧化碳降低温度
D、二氧化碳促进光合作用

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科目:初中生物 来源: 题型:

在某些山区,能见到经过很长时间也不发育成青蛙的大蝌蚪.根据这一现象判断,这个地区人们易患(  )
A、地方性甲状腺肿B、侏儒症
C、糖尿病D、“甲亢”

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科目:初中生物 来源: 题型:

要维持生物圈中的碳-氧平衡,应采取有效措施,下列措施中错误的是(  )
A、充分利用太阳能
B、大面积植树造林
C、限制二氧化碳的排放量
D、发展汽车工业

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