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    仔细观察甲、乙两图，然后回答问题。
    (1)图甲是_________，图乙是_________。
    (2)青霉素是由_________产生的，黄曲霉素是由_________产生的，这是一种_________物质。
    (3)根据霉菌生长所需要的环境，请说出日常生活中防止衣物霉变的措施有哪些？
    (1)黄曲霉   青霉 
    (2)青霉  黄曲霉  致癌 
    (3)通风透气   保持干燥
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请你仔细观察下面A、B两图．你会提出什么问题呢？能写出探究思路吗？

    问题：
    蝗虫身体器官内的气体进出蝗虫身体的通道位于身体的何部位？
    蝗虫身体器官内的气体进出蝗虫身体的通道位于身体的何部位？

    探究思路：
    取甲、乙两个蝗虫，将甲的头部插入盛满水的瓶子中，将乙的腹部插入盛满水的瓶子中，过一段时间后，看哪一个蝗虫先死去．如果甲先死去，说明蝗虫的呼吸器官在头部，如果乙先死去，蝗虫的呼吸器官在腹部
    取甲、乙两个蝗虫，将甲的头部插入盛满水的瓶子中，将乙的腹部插入盛满水的瓶子中，过一段时间后，看哪一个蝗虫先死去．如果甲先死去，说明蝗虫的呼吸器官在头部，如果乙先死去，蝗虫的呼吸器官在腹部
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    王刚的爸爸从池塘里钓上来几条鲫鱼，王刚把这些鲫鱼放入盛有水的大盆子里，仔细地观察到一些现象，请结合如图回答有关问题：
    （1）鲫鱼的体形呈梭形，这有利于
    游泳时减少水的阻力
    游泳时减少水的阻力
    ．
    （2）鲫鱼摸起来感觉很滑，不容易抓住，这是因为体表能分泌
    粘液
    粘液
    ，这有利于
    减少水中阻力
    减少水中阻力
    ．
    （3）鲫鱼的口和鳃盖不停地开合，这是它在进行
    呼吸
    呼吸
    ．
    （4）有一条鲫鱼身体侧翻，不能维持直立状态．经过观察他发现[
    1
    1
    ]
    背鳍
    背鳍
    受伤了．他想进一步探究5的作用，请你帮他设计实验方案：
    ①选取甲、乙两条相同的鲫鱼，将甲鲫鱼的胸鳍用纱布捆绑，其它鳍不作处理，②将乙鲫鱼不处理，将它们放入同一个鱼缸内．观察它们的运动情况．
    ①选取甲、乙两条相同的鲫鱼，将甲鲫鱼的胸鳍用纱布捆绑，其它鳍不作处理，②将乙鲫鱼不处理，将它们放入同一个鱼缸内．观察它们的运动情况．
    ．实验会出现的现象是：
    甲鲫鱼左右摇摆，身体不能平衡；而乙鲫鱼运动正常
    甲鲫鱼左右摇摆，身体不能平衡；而乙鲫鱼运动正常
    ．实验得出的结论是
    胸鳍能使鱼体保持平衡
    胸鳍能使鱼体保持平衡
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    仔细观察如图，回答下列问题．
    （1）图中甲细胞是
    动物细胞
    动物细胞
    ；乙细胞是
    植物细胞
    植物细胞
    ．
    （2）甲、乙两种细胞在结构上的主要区别是，甲细胞不具有
    [D]
    [D]
    细胞壁
    细胞壁
    、
    [E]
    [E]
    叶绿体
    叶绿体
    、
    [F]
    [F]
    液泡
    液泡
    ．
    （3）若将细胞乙放在显微镜下观察，一般不容易看到的结构是图中的
    [A]
    [A]
    细胞膜
    细胞膜
    ．
    （4）从图中可以看出，甲、乙两种细胞在形态结构上有较大的差别，你认为它们的差别主要是由
    [B]
    [B]
    细胞核
    细胞核
    决定的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    仔细观察下图中的甲、乙两图，回答下列问题

    （1）甲图是        示意图，它由成熟的          性的重要生殖器官产生。它是人体内最          的细胞。

    （2）乙图是        示意图，它是由          性的重要生殖器官          产生的。

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