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    11．某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，设计如下实验步骤：
    a．取三个玻璃缸编号为甲、乙、丙，各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪饲料；
    b．在三缸中加入同时孵化的相同数量的蝌蚪（不少于5只），保持水温22-25℃；
    c．处理方式和实验结果如下表：
    组别甲乙丙
    处理方法不做任何处理破坏蝌蚪甲状腺水中加入甲状腺激素
    实验结果正常发育成青蛙停止发育提前发育成苍蝇般大小的青蛙
    （1）该探究实验中，甲乙形成一组对照，其变量是甲状腺激素的有无．
    （2）根据以上实验结果，你得出的结论是：甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育．
    （3）食盐加碘、多吃海带和紫菜等海产品可以防治地方性甲状腺肿．海带、紫菜均为藻类植物，它们的结构特点是：没有根、茎、叶的分化．
    （4）海洋同一水域不同水层分布着不同的藻类植物，影响这些藻类植物分层分布的主要非生物因素是光．
    （5）青蛙的个体发育过程属于变态发育．青蛙与水稻相比，在结构层次上多了系统这一层次．

    分析 甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性．

    解答 解：（1）实验的变量要针对要探究的问题来设置，本实验探究的是甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，因此应以甲状腺激素的有无为实验变量．
    （2）此实验的结论是：甲状腺激素能促进幼小动物的发育．
    （3）藻类植物大都生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，藻类植物的结构简单，有单细胞的，如衣藻；有多细胞，如海带、紫菜等，无根、茎、叶的分化．
    （4）光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存．
    （5）青蛙的幼体生活在水中用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，成蛙和幼蛙在外部形态和内部结构及生活习性上差别大，因此青蛙的发育属于变态发育，发育过程包括：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙等阶段．因此青蛙的个体发育起点是受精卵，从整个发育过程来看，青蛙的发育属于变态发育．物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次．水稻属于植物，无系统，青蛙属于动物，有系统．所以在结构层次上，二者的区别就是有无系统这个结构层次．
    故答案为：（1）有无
    （2）促进
    （3）根、茎、叶
    （4）光
    （5）变态发育；系统

    点评 解题的关键是掌握甲状腺激素的作用，探究实验变量的唯一性．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图中A-D表示心脏的四个腔，E、F表示某器官内的毛细血管网，箭头表示血流方向，请据图分析：
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    （2）血液由D流出到达F，若F表示臀部肌肉的毛细血管网，在臀部注射药物，药物随血液最先到达心脏的[A]，完成了血液循环中的体循环．
    （3）心脏主要由心肌组织构成，心脏壁最厚的腔是[D]，它能将血液泵向全身．心脏内有瓣膜，保证血液只能从心房→心室→动脉，而不会倒流．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．恩施硒园素生态农业发展有限公司大棚种植瓜果蔬菜时运用了秸秆生物反应堆技术．该技术是将植物秸秆在微生物菌种、植物疫苗等作用下，定向转化为植物生长所需的二氧化碳、无机养料等，实现农作物优质高产的一种新型种植技术．请回答问题：
    （1）在大棚内种植瓜果蔬菜利用秸秆生物反应堆技术能提高产量，主要是腐生性微生物将秸秆中的有机物分解，产物可供植物再利用．
    （2）种植瓜果蔬菜的大鹏是一个生态系统，该生态系统的能量最终来源于太阳光．
    （3）秸秆生物反应堆技术使用的植物疫苗，有效解决了当前农业生产中存在的病虫害泛滥、农药用量日增、农产品残留超标等问题．若种植农作物时使用农药、脑要中的有毒物质会通过食物链传递给人类．
    （4）硒园素公司欲从美国引进一种国内没有的蔬菜进行种植，但有关部门告诉公司引进新物种时必须严格遵守我国相关规定，否则有可能造成生态入侵，从而破坏当地生态系统原有的生态平衡．
    （5）硒园素公司想进一步提高大棚内种植瓜果蔬菜的产量，请根据光合作用的原理列举一种措施（增加二氧化碳的浓度除外）：增加光照．

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    19．我市中小学积极践行“阳光体育”活动，尤其是大课间活动丰富多彩，“班班有特色，人人都参与”，朝气蓬勃的校园真正成为学生健康成长的乐园．

    （1）“阳光体育”活动需要氧气和能量．甲图中a、b、c、d、e表示人体的各项生理过程，b过程中氧气经过气体扩散作用进入血液，与血液中的血红蛋白结合运输到组织细胞；食物经过消化后，通过[a]吸收作用进入血液，最终到组织细胞氧化分解，为运动提供能量．
    （2）运动一段时间后，皮肤的汗腺会产生汗液由甲图d过程排出；甲图中标明的排泄途径还有2条．
    （3）“阳光体育”活动促进青少年身体各器官的发育．如运动会使关节更加牢固和灵活，其灵活性与乙图中的[①]关节软骨和[②]关节囊分泌的滑液有关；阳光下皮肤能合成维生素D，促进了人体对钙的吸收，有利于青少年骨骼的发育．
    （4）运动中还要加强自我保护．某同学不小心创伤了前臂，丙图中需立刻去医院救治的出血状况是A．
    （5）“阳光体育”活动促进了青少年的健康成长，健康的内涵除了身体健康，还包括心理上和社会适应能力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

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    16．生物兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，量筒内盛放的是澄清的石灰水，当向锥形瓶中注入清水后，量筒中澄清的石灰水变浑浊了，由此可以判断锥形瓶中的绿豆是（　　）
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    14．在生态系统能量流动过程中，太阳能是所有生物生命活动的能量来源．

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