【题目】实验内容:光对鼠妇生活的影响。
提出问题:_____影响鼠妇的生活吗?
作出假设:______鼠妇的生活。
设计方案:
(1)材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块。
(2)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板。这样,在盒里就形成了_____和_____两种环境。
(3)方法步骤:
a.将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量______的鼠妇,静置2分钟(min)。
b.每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次。
(4)实验记录:不同时间,不同环境下的鼠妇数目
环境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min |
明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 |
黑暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 18 | 19 | 18 |
(5)结论:_____对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在______的环境中生活。
【答案】光 光影响 明亮 黑暗 相等 光 黑暗 光 放回到适宜它生长的自然环境中
【解析】
(1)科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组,没有处理是的就是对照组。
提出问题:由于探究的是光对鼠妇的影响,所以提出的问题是:光影响鼠妇的生活吗?
作出假设:假设是对问题肯定或否定的解答,根据问题“光会影响鼠妇的生活吗”,作出的假设是:作出的假设可以有两种,一种是光对鼠妇的生活有影响;另一种是光对鼠妇的生活没有影响。
(2)铺一层湿土是减少土壤湿度对鼠妇的影响,设计科学探究实验时,一定要设置对照组,而设置对照组时要把握唯一变量,既除所要探究的条件为变量外,其他条件都一致。本实验中把一侧盖上纸板,另一侧盖上玻璃板,在两侧的中央放同样数目的鼠妇,并进行观察,这样就形成明亮与黑暗两种环境,是以光为唯一变量的对照实验。
(3)①将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相等的鼠妇,静置2分钟(min)。
(5)结论:根据实验结果可以看出,在不同的时间不同的环境下,明亮环境中平均鼠妇约为2个,黑暗环境平均为18个,可以得出实验结论:光对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢生活在黑暗的环境中。
a这个实验探究的是光照对鼠妇的生活的影响,所以设计的对照实验组应该是以光照为唯一变量,即有光和无光。
②要养成关爱动物的好习惯,保护动物从我做起,从现在做起,这样对于保护我们生存的环境非常有利,所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】马戏团里的动物在成功表演节目后,训兽员总要喂给它们一些食物,其作用是( )
A. 鼓励动物的出色表演
B. 强化已形成的简单反射
C. 强化它们对刺激形成的复杂反射
D. 强化它们对刺激形成的简单反射
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列四组生物,有一种生物与其他生物在结构上有显著差异,这些生物是
①骆驼、蛇、鹰、螳螂 ②蝗虫、蜗牛、蜘蛛、蜈蚣
③黑根霉、酵母菌、噬菌体、木耳 ④松树、梧桐、葡萄、柳树
A. 螳螂、蜘蛛、木耳、柳树B. 螳螂、蜗牛、噬菌体、松树
C. 鹰、蜈蚣、黑根霉、梧桐D. 骆驼、蝗虫、噬菌体、葡萄
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计,但还不够完善,下列对其修改正确的是( )
位置 | 鼠妇 | 光线 | 温度 | 湿度 |
纸盒左边侧 | 20只 | 阴暗 | 15℃ | 干燥 |
纸盒右边侧 | 20只 | 阴暗 | 30℃ | 潮湿 |
A.左右两侧都应保持在潮湿环境中B.左右两侧都应保持30℃
C.左右两侧鼠妇的数量可以不同D.左右两侧的光照可以不同
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于染色体、DNA、基因三者之间的关系叙述,正确的是
A. 染色体由一个蛋白质分子和一个DNA分子组成
B. 每个DNA分子都由一条染色体螺旋而成
C. 每个DNA分子上都有许多控制性状的基因
D. 一个基因即是一个DNA分子或一条染色体
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列实例中,体现了生物适应环境的是( )
A. 绿色植物能够更新空气B. 荒漠中的骆驼刺根系非常发达
C. 千里之堤,溃于蚁穴D. 蚯蚓的活动使土壤疏松
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