分析 如图为自然界中物质循环的部分图示,其中C代表生物圈中的细菌和真菌,A代表二氧化碳,B代表植物和动物.动物在生态系统中具有促进生态系统的物质循环,维持生态平衡作用.
解答 解:(1)图中A代表二氧化碳,光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程.动物直接或间接地以植物为食,呼吸作用产生的二氧化碳、水、尿素等物质,又可以被生产者利用.可见动物在生态系统中的作用是促进生态系统的物质循环.
(2)细菌和真菌是分解者,其作用是分解动植物的遗体内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水归还到无机环境中.促进生态系统中的物质循环.
故答案为:(1)二氧化碳;光合作用;呼吸作用;促进生态系统中的物质循环;
(2)细菌和真菌;促进生态系统中的物质循环
点评 解题的关键是掌握生态系统的物质循环的过程.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 全身各处毛细血管网、全身各处毛细血管网 | |
B. | 肺毛细血管网、全身各处毛细血管网 | |
C. | 全身各处毛细血管网、肺毛细血管网 | |
D. | 肺毛细血管网、肺毛细血管网 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 草原植物分布在全年高温多雨的地区,植物终年常绿 | |
B. | 荒漠的植被稀疏,植物种类贫乏,但十分耐旱 | |
C. | 落叶阔叶林在夏季温凉、冬季严寒的地区 | |
D. | 针叶林分布的分布区四季分明,夏季炎热多雨,冬季寒冷 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
动物 | 甲 | 乙 | 丙 |
完成取食前的尝试次数 | 12 | 50 | 28 |
A. | 甲、乙、丙 | B. | 乙、甲、丙 | C. | 乙、丙、甲 | D. | 甲、丙、乙 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蕨类植物和种子植物有了真正的根、茎、叶 | |
B. | 森林生态系统有“绿色水库”和“地球之肺”的美称 | |
C. | 蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中,其主要原因是生殖离不开水 | |
D. | 马铃薯块茎中的淀粉是块茎细胞从土壤中吸收并积累而成的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 青蛙的皮肤里密布毛细血管,也可进行气体交换,以辅助呼吸 | |
B. | 水螅的身体呈辐射对称,便于感知周围环境中来自各个方向的刺激 | |
C. | 鳄鱼在水中产卵,卵内养料较多并含有一定的水分,卵外还有坚韧的卵壳保护 | |
D. | 蚯蚓、蝗虫、蜈蚣的身体都分节 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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