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    蚂蚁的通讯是依靠
     
    蚂蚁是利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上，此外蚂蚁也会利用
     
    相互沟通．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    一只失去雏鸟的美国红雀，一连几个星期总是给鱼池里浮出水面求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，这行为属于（　　）
    A、节律行为B、先天性行为C、后天学习行为D、社群行为

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    昆虫的雌虫能分泌一种物质，吸引雄虫前来交尾．我省农业科学家利用这一原理，在农田中设点诱杀雄虫．以下说法正确的是（　　）
    A、雌虫分泌的是性外激素B、雌雄虫交尾是无性生殖C、这种信息传递方式是声音D、这种灭虫方法会污染环境

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    探究实验为避免误差，需要计算平均值，但个别例外．下列实验不需要取平均值的是（　　）
    A、探究蚂蚁的通讯B、烟草浸出液对水蚤心率的影响C、测定种子的发芽率D、探究植物对空气湿度的影响

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    传说当年西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“霸王死于此”．项羽心想：这是天意，遂大喊一声：“天绝我也！”即拔剑自刎．其实“霸王死于此”几个字是刘邦手下的军师用蜜糖写成的，招来了许多蚂蚁．项羽不知是计，中计身亡．
    生物课上老师布置了一个课外观察实验“蚂蚁爱吃什么样的食物”，小明经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验，作出了假设：蚂蚁爱吃甜的食物．实验材料：蚂蚁20只、白糖、盐、白色碎纸沫．请你针对他这个假设回答下列问题．
    （1）蚂蚁能够围成大字并非天意，是因为蚂蚁喜欢蜜糖，蚂蚁的这种行为从功能上看属于取食行为，从
    获得的途径获得的途径上看属于
     
    先天性行为．
    （2）当一只工蚁发现食物时，会与其它蚂蚁碰撞触角来进行信息交流，召呼同伴一起把食物搬回蚁穴．
    像蚂蚁一样，具有这些特征的行为称之为
     
     社群行为．
    （3）这个实验的变量是
     
    ．
    （4）预期会看到的实验现象是
     
    ．
    （5）根据预期的现象得出的结论是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．为了探究鼠妇喜欢吃什么样的食物，某生物兴趣小组做了如下实验：
    ①利用一个较大的玻璃槽器具，放入适量干湿适当、适合鼠妇生存的土壤．
    ②捕捉20只正常的鼠妇置于玻璃槽内，将上述实验装置放于适宜鼠妇生活的环境中，进行饥饿处理1～2天．
    ③取两个大小、形状相同的小培养皿，培养皿内分别放入等量碾成粉末状的白糖和馒头，摆放到玻璃槽内．
    ④5天后，称量培养皿中剩余食物的质量并记录，比较哪种食物减少的最多．
    分析实验，请回答：
    （1）你认为生物兴趣小组做出的假设是：
     
    ．
    （2）实验中选用20只蚂蚁，而不是2只，目的是
     
    ．
    （3）步骤③除白糖和馒头外，其他条件都应相同，目的是控制
     
    变量．
    （4）3天后称量培养皿中剩余食物的质量，若白糖减少的最多，则说明鼠妇喜欢吃
     
    ．
    （5）做完实验后要怎样处理鼠妇？
     
    ．（填处死或放回自然环境）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蚂蚁是同学们熟悉的昆虫．小明经常看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物，但从没有看到它们吃酸味、辣味的东西，于是设计了如下“探究蚂蚁是否喜欢甜的食物”的实验：
    材料用具：一小窝蚂蚁，纸盒一个，滴管两支，消毒棉花团若干，糖水、清水各一小杯．
    实验步骤：
    ①取两小块大小相同的棉花团，分别滴入浓糖水和清水，放置在纸盒的一侧．
    ②将一小窝蚂蚁放在纸盒的另一侧．
    ③30分钟后，观察并记录蚂蚁的取食情况．
    请回答下列问题：
    （1）小明看到一群蚂蚁将食物拖进蚁穴内，蚂蚁的运动方式是
     
    ；一群蚂蚁有不同的成员，它们当中有明确的分工，属于
     
    行为；
    （2）这个实验的假设是
     

    （3）这个实验的变量是
     

    （4）实验中的一小窝蚂蚁的数量为什么最少十只蚂蚁？你的理由是
     

    （5）为了要获得准确的结果，往往要做多次实验．这种做法称为
     

    A．设置重复组  B．求平均值  C．设置对照组  D．排除无关变量
    （6）如果有较多的蚂蚁在
     
    的棉花团处聚集，则说明蚂蚁喜欢甜的食物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列有关动物在自然界中作用的叙述，不正确的是（　　）
    A、动物在维持生态平衡中起着重要作用B、动物能促进生态系统的物质循环C、动物能帮助植物传粉和传播种子D、动物能够利用无机物制造有机物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    细菌的下列特点，与它们的广泛分布无关的是（　　）
    A、细菌的个体十分微小B、细菌能形成芽孢，对不良环境有较强的抵抗能力C、细菌靠分裂进行生殖，速度快、数量多D、细菌没有叶绿体，只能以现成的有机物为食

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