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    同种生物的不同个体，如亲代与子代，以及子代个体之间______差异的现象，叫做变异。变异可分为_______变异和_______变异。
    性状；遗传的；不遗传的
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?潍坊）如图是在某些国家发现的新型冠状病毒．这是一种类似于SARS（传染性非典型性肺炎）的病原体通过呼吸道感染人体，该病存在人传染人的可能．请分析回答：
    （1）根据传播途径看，上述疾病属于
    呼吸道
    呼吸道
    传染病．与人体细胞相比，其病原体结构特点是
    没有（无）细胞结构
    没有（无）细胞结构

    （2）我国以加大对来自疫区的人员的检查力度，防止疾病传入我国，这在传染病预防措施上属于
    切断传播途径
    切断传播途径
    ．
    （3）许多病原体侵入人体后，体内能产生抵抗该病原体的
    抗体
    抗体
    ，形成由
    免疫细胞和免疫器官
    免疫细胞和免疫器官
     共同组成人体第三道免疫防线．
    （4）科学家在实验室内保留着已被有效控制的SARS病毒样本，这是为了保护生物
    遗传（基因）
    遗传（基因）
    多样性．
    （5）让新型冠状病毒和SARS病毒分别感染同种生物的不同个体，并观察、统计与分析起反应过程及差异，这种研究方法叫
    实验法
    实验法
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    同种生物的不同个体，如亲代与子代，以及子代个体之间
    性状
    性状
    差异的现象，叫做变异．变异可分为
    遗传的变异
    遗传的变异
    变异和
    不遗传的变异
    不遗传的变异
    变异．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于染色体的叙述正确的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    如图是在某些国家发现的新型冠状病毒．这是一种类似于SARS（传染性非典型性肺炎）的病原体通过呼吸道感染人体，该病存在人传染人的可能．请分析回答：
    （1）根据传播途径看，上述疾病属于______传染病．与人体细胞相比，其病原体结构特点是______
    （2）我国以加大对来自疫区的人员的检查力度，防止疾病传入我国，这在传染病预防措施上属于______．
    （3）许多病原体侵入人体后，体内能产生抵抗该病原体的______，形成由______ 共同组成人体第三道免疫防线．
    （4）科学家在实验室内保留着已被有效控制的SARS病毒样本，这是为了保护生物______多样性．
    （5）让新型冠状病毒和SARS病毒分别感染同种生物的不同个体，并观察、统计与分析起反应过程及差异，这种研究方法叫______．

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    科目：初中生物 来源：2011-2012学年宁夏石嘴山市平罗县回民中学八年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：填空题

    同种生物的不同个体，如亲代与子代，以及子代个体之间    差异的现象，叫做变异．变异可分为    变异和    变异．

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