[题目]在“稻田养蟹的生态种养模式中.稻田为河蟹提供栖息地.河蟹摄食杂草和害虫等.河蟹粪便又能提高土壤肥力.(1)稻田中的部分食物网如图所示.图中共有条食物链.“稻田养蟹利用了河蟹与之间存在的捕食关系.使水稻受益.(2)稻田生态系统中的分解了河蟹粪便中的有机物.为水稻提供生长需要量最大的含 .磷和钾的无机盐.(3)从环保� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

【题目】在“稻田养蟹”的生态种养模式中，稻田为河蟹提供栖息地，河蟹摄食杂草和害虫等，河蟹粪便又能提高土壤肥力。

（1）稻田中的部分食物网如图所示，图中共有______条食物链。“稻田养蟹”利用了河蟹与______之间存在的捕食关系，使水稻受益。

（2）稻田生态系统中的______分解了河蟹粪便中的有机物，为水稻提供生长需要量最大的含______、磷和钾的无机盐。

（3）从环保角度看，“稻田养蟹”的优点是能减少______的使用。

【答案】3 害虫（杂草）分解者氮化肥

【解析】

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者→…注意起始点是生产者。

（3）植物生长需要量最大的无机盐是含氮、磷和钾的无机盐。

（1）图中食物链有：水稻→害虫→河蟹，杂草→害虫→河蟹，杂草→河蟹，因此该食物网包含3条食物链。通过食物链可知“稻田养蟹”利用了河蟹与害虫（杂草）之间存在的捕食关系，使水稻受益。

（2）分解者将有机物分解为二氧化碳和无机盐等无机物。稻田生态系统中的分解者分解了河蟹粪便中的有机物，为水稻提供生长需要量最大的含氮、磷和钾的无机盐。

（3）利用稻田水面养河蟹亦可获得河蟹产品，又可以利用河蟹吃掉稻田中的害虫和杂草，排泄粪肥，翻动泥土促进肥料分解，为水稻生长创造良好条件。从环保角度看，“稻田养蟹”的优点是能减少化肥的使用。

练习册系列答案

练就优等生系列答案

快乐暑假江苏凤凰教育出版社系列答案

假期生活暑假方圆电子音像出版社系列答案

BEST学习丛书提升训练暑假湖南师范大学出版社系列答案

轻松学习暑假作业系列答案

世超金典假期乐园系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】如图是植物进化历程的图解，请根据如图分析回答问题．

（1）原始生命形成后，由于营养方式的不同，一部分进化为不能自养的原始单细胞动物，另一部分转化成具有叶绿体的植物的类群A_________________ ．

（2）最早登陆的植物类群是B___和C___ ，但是，B和C的生殖方式离不开水，后来，一部分C进化成原始的__________ ，包括D________和E_____________；D和E脱离了水的控制，更加适应了陆地生活．

（3）从上述植物进化的历程来看，生物进化的趋势是：由_______ ，由______________ ，由______________ ，由________________ ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】人体的肱二头肌是一种器官，下列在肱二头肌中找不到的组织是（）

A. 神经组织 B. 肌肉组织 C. 结缔组织 D. 保护组织

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，生物兴趣小组用已消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按如表进行了实验，请分析表中包含了几组对照实验？变量分别是什么？（）

瓶号	甲	乙	丙
加入物质	毫升肉汤	毫升灭菌肉汤	毫升灭菌肉汤
瓶口处理	不作处理	不作处理	用消毒棉球塞住
温度

A. 2组，温度、消毒棉球

B. 2组，温度、空气

C. 3组，温度、消毒棉球、空气

D. 2组，细菌、温度

查看答案和解析>>

科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】在日常生活中，我们常看到在温暖、潮湿的环境巾，馒头表面很快会长出霉菌，而在冰箱冷藏室内的馒头可以保存较长时间而不长霉．某同学根据自己的实验写了一份不完整的“探究温度对霉菌生活的影响”的实验报告，请你将它补充完整．

实验名称；探究温度对霉菌生活的影响．

（1）提出问题：________

（2）作出假设：________

（3）制订计划________．

（4）实验结果：见下表．

组别	条件	现象
组别	条件	第一天	第二天	第三天	第四天	第五天
	温暖、潮湿	没有发霉	长有少许霉菌	长有很多霉菌	长有非常多的霉菌	长满霉菌
	低温、潮湿	没有发霉	没有发霉	没有发霉	没有发霉	没有发霉